以師者的全力以赴許孩子成長(zhǎng)的幸?！R河區(qū)第十小學(xué)一四班學(xué)生成長(zhǎng)花絮

樂美十小

<h3> 作家白落梅說：世間所有的相遇都是久別重逢。是啊，我和一四班孩子的相遇，家長(zhǎng)的結(jié)緣，老師的搭檔，真的就是一種與講臺(tái)闊別多年的再度相逢。</h3> <h3> 我的腦海里時(shí)不時(shí)地想起臺(tái)灣作家張曉風(fēng)在《我交給你們一個(gè)孩子》這篇散文中的一句話：“今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣、誠(chéng)實(shí)、又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的孩子？”這是一位母親對(duì)孩子的愛，更是對(duì)我們教師的期待。我們當(dāng)然想：“飲之以瓊漿，冠之以醍醐，讓他因而變得正直，忠信……”我們當(dāng)然更是想方設(shè)法，把最好的教育，最深情的師愛給學(xué)生。<br></h3> <h3> 為了上好第二天的課，哪怕再晚也要理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好課件，生字卡片；為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)得慢的孩子不掉隊(duì)，想方設(shè)法，苦口婆心，一遍遍和孩子溝通，和家長(zhǎng)交流，不厭其煩；為了組織好下午的活動(dòng)，放棄中午休息時(shí)間。一直持續(xù)不斷地努力，只為了兌現(xiàn)一份愛的承諾，詮釋一位師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，春風(fēng)化雨，從來不曾懈怠。我深知，學(xué)校教育除了教給孩子應(yīng)會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是，讓孩子有美好學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，有幸福的童年，能夠生動(dòng)活潑、身心健康的發(fā)展和成長(zhǎng)，這是我們的愿景追求，為此，我們一直在努力。</h3> <h3>教壇灑汗水，筆墨寫春秋。</h3> <h3>潛心教研教改，切實(shí)減負(fù)增效。</h3> <h3>一、向班級(jí)管理要效益。<br>管理創(chuàng)造氛圍、涵養(yǎng)精神，決定效率。就如一方水土養(yǎng)一方人，孩子們身處整潔清新、積極向上、朝氣蓬勃的集體氛圍中，耳濡目染，會(huì)凝心聚力，產(chǎn)生向好、向善、向美的積極心理和行為，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。所以，優(yōu)秀的班級(jí)管理是增效的前提。<br>睿智美麗的郭老師管理班級(jí)有思想，有方法，有成效。<br>1.開好第一次家長(zhǎng)見面會(huì)。<br>2.組建得力的家委會(huì)。<br>3.建立小組爭(zhēng)學(xué)比優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。<br>4.培養(yǎng)得力小干部。<br>5.班級(jí)事事有人做：吃早點(diǎn)、喝牛奶、擺桌椅、掃地、擦黑板……不用老師督促，學(xué)生都能主動(dòng)完成。</h3> <h3><br>二、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。<br>1.晨誦、午練，養(yǎng)成習(xí)慣，由學(xué)科代表負(fù)責(zé)督促組織學(xué)生，現(xiàn)在基本能做到入室即靜，入座即學(xué)。<br></h3> <h3>每天讀書打卡堅(jiān)持不懈。</h3> <h3>2.學(xué)習(xí)課文有章法。一練：說話或背誦訓(xùn)練。四步驟預(yù)習(xí)：一讀、二標(biāo)、三圈、四問。在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》一課的四問環(huán)節(jié)，孩子們能提出問題：小公雞和小鴨子都去了哪里？課文最后，小鴨子聽了小公雞的話會(huì)說些什么？四段位導(dǎo)學(xué)：一是圖文結(jié)合，感知課文；二是隨文識(shí)字，方法多樣；三是指導(dǎo)朗讀，理解運(yùn)用；四是分散難點(diǎn)，指導(dǎo)寫字。（一看結(jié)構(gòu)、二看筆順、三看位置）<br></h3> <h3>端端正正寫漢字，一筆一劃寫人生。</h3> <h3> 在孩子明亮的小眼睛里，不只身邊的小天地，更有廣闊美麗的大世界，在他們稚嫩的心田里，有最真最美的情感。<br>　　<br>　　</h3> <h3>　　美術(shù)課上，“小百科”王楊文基在解說。</h3> <h3> 在仿寫句子：“嫩綠的小草是大地的春天，活潑的小魚是小河的春天”時(shí)。有孩子寫道：溫暖的陽光是世界的春天；閃閃的星星是夜空的春天；活潑可愛的我們是祖國(guó)的春天；美麗的貝殼是海岸的春天……在學(xué)習(xí)了《我多想去看看》一課后，孩子們紛紛表達(dá)自己美麗的愿望——戴銘澤說：我多想去北京登長(zhǎng)城；王楊文基說：我多想去莫斯科紅場(chǎng)，看看那里壯觀的閱兵式；岳浩軒說：我想去西藏看看珠穆朗瑪峰；楊尚澤說：我多想去上海看看東方明珠；賈博蕓熙說：我多想去四川看看可愛的大熊貓；羅彥喆說：我多想去武漢看看黃鶴樓。讀了短文“生肖”后，有一個(gè)問題是：你想對(duì)爸爸說什么？有的孩子說：爸爸每天陪我一起讀書，我考試考不好的時(shí)候，爸爸就和我一起找出錯(cuò)題改正，鼓勵(lì)我下次考好。我覺得我的爸爸是世界上最好的爸爸，我愛爸爸！還有孩子說：爸爸每天工作很忙，星期六日都開會(huì)不休息，爸爸很辛苦，我想對(duì)爸爸說：爸爸，你辛苦了，我愛你！那么丁點(diǎn)兒的孩子：那么真切自然的表達(dá)，真的讓人動(dòng)容，我的眼睛都忍不住濕潤(rùn)了，如果是他們的爸爸聽到呢？</h3> <h3>　　學(xué)語言用語言——小手寫心靈。</h3> <h3>　　課堂是師生對(duì)話的平臺(tái)，是思維馳騁的天地，是知識(shí)和能力增長(zhǎng)的地方。在這兒，有生命的拔節(jié)，有精神的愉悅，有審美的創(chuàng)造。</h3> <h3> 三、以多彩活動(dòng)添活力。<br> 活動(dòng)是孩子放飛心靈、彰顯個(gè)性、鍛煉本領(lǐng)的最好舞臺(tái)。不失時(shí)機(jī)，就地取材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，聆聽窗外聲音，讓學(xué)生有自由的天地，有更加寬廣的視野，能獲得更為豐富的信息資源，讓孩子更靈動(dòng)。</h3> <h3>　　不錯(cuò)過冬日的粉妝玉砌。</h3> <h3>亦不錯(cuò)過春天的萬紫千紅。</h3> <h3>像春天的小鳥，快樂起飛！</h3> <h3>　　她用甜美的笑容告訴我：“春日的新綠讓我由衷地欣喜?！?lt;/h3> <h3>　　哦，在研究呢，有幾片花瓣？一簇簇，一叢叢的花，開得好密集，這不就是花團(tuán)錦簇嗎？</h3> <h3>老師快看，我們有新發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3> 噢，發(fā)現(xiàn)樹上結(jié)的小果子了！心明眼亮的小家伙，總有獨(dú)特的視角。</h3> <h3> 蒲公英正向我微笑呢！</h3> <h3> 草芽尖尖，他對(duì)我們說，我就是春天！</h3> <h3> 賈博蕓熙：李老師，在這兒我忽然想起《竹里館》，然后就迫不及待地背給老師聽，真是小機(jī)靈。雖然和此情此景大相徑庭，但能由此及彼，展開聯(lián)想，足見這種活動(dòng)能喚起孩好學(xué)靈動(dòng)的內(nèi)心。</h3> <h3> 王佳幪：老師，那邊有梅花呢，我想起了《墨梅》！哦，在你小小的心里，總有別樣的風(fēng)景！</h3> <h3> 老師，里面藏著小花呢！那興奮勁兒無以言表！</h3> <h3>　　黨的孩子心向黨，祖國(guó)的“花朵”向未來！</h3> <h3>　　最純真的笑顏，最美的你！喜歡你，沒道理！</h3> <h3>　　德、智、體、美勞全面發(fā)展！</h3> <h3> 珍惜伙伴情誼，一起唱首歌，說再見。</h3> <h3>　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上展風(fēng)采。</h3> <h3>小荷才露尖尖角！</h3> <h3> 四、以家校共育聚合力。<br> 溫馨家庭，養(yǎng)育陽光少年；智慧父母，培育聰明孩子。家校凝聚合力，才能激活教育磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教育共贏。<br></h3> <h3>杏花枝頭春意濃，桃花灼灼綻芳容。<br>孩童不解躬耕意，楊柳春風(fēng)寄深情。</h3> <h3> 愿孩子們像窗前的小樹苗一樣，借“雙減”的東風(fēng)，在爸爸媽媽和老師智慧地培育，愛的陽光雨露的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹！</h3>