立標學標共促成長—硯山鎮(zhèn)中心校教師五一假期為自己賦能

我心.自燃

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。硯山鎮(zhèn)中心校全體一線教師五一假期防“小冠”在家為自己賦能，為更好的領會和貫徹學科《新課程標準》精神，全面了解、精準把握新課標的實質(zhì)和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到教學中。 　　根據(jù)學校的安排， 5月1日上午我校進行了一次以“立標學標共促成長”為主題的教研活動。在校長李宣強的精心組織下，教師們嚴格遵守紀律，大家都學有所獲。 　　教學領導率先垂范認真研讀全面了解準確把握新課標的教育理念指導教育教學工作在新版的語文課程標準中，強烈的感受到語文為王的時代正式到來了，通過“各科目安排及占九年總課時比例表”可以看到： 語文的總課時比例占到了所有學科的20%~22%，數(shù)學占比13%~15%，體育占比10%~11%，藝術類占比9%~11%，物理，化學生物或者科學占比8%~10%，英語占比6%~8%， 通過這個可以看得出，語文的占比被大大提高，權重進一步被拉升了，個人認為“學好數(shù)理化，走遍全天下的時代”可能真的要一去不復返了。而英語學科從占比看，也基本被撤下主科的稱號。 　　教研組長在解讀中指出，新版教材變化較大，老師不僅要關注基礎知識和基本技能，還必須關注學生的思想和價值觀，把新修訂課標精神具體貫徹落實到課堂教學中去，要鉆研新教材、理解和把握新教材、用好新教材。 2022義務教育新課標的特點，可以總結為這四點：1.體育鍛煉最重要2.語言學習多閱讀3.學科融合大趨勢4.實踐應用很關鍵 課程標準新增6個語文學習任務群：基礎型學習任務群（語言文字積累與梳理）發(fā)展型學習任務群（實用性閱讀與交流文字閱讀與創(chuàng)意表達思辨性閱讀與表達）拓展型學習任務群（整本書閱讀跨學科學習），每個任務群貫穿四個學段。學段要求中，將每學段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”，將“寫作”“口語交際”合并為“表達與交流”，將“綜合性學習”改為“梳理與探究”，具體內(nèi)容有整合、增加。 數(shù)學核心素養(yǎng)是數(shù)學課程目標的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學基本特征的思維品質(zhì)、關鍵能力及情感、態(tài)度、價值觀的綜合體現(xiàn)，這些是在數(shù)學學習和應用的過程中逐步形成和發(fā)展的。簡而言之，通過數(shù)學學科教育，我們究竟要培養(yǎng)一個什么樣的人？我們提出了數(shù)學教育的終極目標，無論我們的學生未來是否從事與數(shù)學相關的職業(yè)，我們都希望他們具備以下三點能力：會用數(shù)學的眼光觀察世界會用數(shù)學的思維思考世界會用數(shù)學的語言表達世界其中，數(shù)學眼光指的是數(shù)學抽象、直觀想象，代表數(shù)學的一般性；數(shù)學思維指的是邏輯推理、數(shù)學運算，代表數(shù)學的嚴謹性；數(shù)學語言指的是數(shù)學模型、數(shù)據(jù)分析，代表數(shù)學應用的廣泛性。 “三會”就是我們在學生的數(shù)學能力和數(shù)學思維習慣培養(yǎng)上的終極目標。作為教師無論處在哪一個學段，在進行數(shù)學教育教學的時候心里應該始終牢記這一終極目標。“三會”的內(nèi)涵包括數(shù)學基本思想：數(shù)學眼光：數(shù)學抽象數(shù)學思維：邏輯推理數(shù)學語言：數(shù)學模型因此，數(shù)學核心素養(yǎng)的主線是“三會”，內(nèi)涵是數(shù)學思想，基礎是知識，獲取方式是過程，是經(jīng)驗的累積，是思維的習慣和做事的習慣。 　　初心已定從未變，砥礪前行不說艱。在教中研，在研中教，是我們今后努力的方向。 　　本次培訓的主要內(nèi)容是2022年版義務教育各科課程標準的具體解讀，老師們對新版課程標準的學習研討，讓大家深切感悟到必須學習新課標才能適應新教材新教法的需要。 　　掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學生，才能適應當今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和學生實際，才能提高課堂效率達到新課標設計理念的基本要求。 　　新課標新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也提出了更高的要求。 　　我們必須時刻做到心中有“標”，以理論指導課堂，將新的教學理念貫穿于日常的教育教學實踐中，著力構建以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標的高效課堂。 　　樹立課程改革的新理念，深刻理解并把握自己學科的課程標準，了解并領會教材的編排意圖和特點，改進教學方法和手段，提高教師實施新課程和駕馭教材的能力和水平，將新課程改革工作落到實處 　　緊密結合課程目標扎實開展工作，綻放的精彩，開出“智慧之花” 　　校本主題教研活動的扎實開展為教師們搭建了交流、成長的平臺，我們追求的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。 　　通過此次新課標的學習，教師們對課程標準有了更完整而深刻的認識，提升了自身的專業(yè)水平，明確了自己今后的教學方向，決心把課標學習與教材教法研究結合起來。教師們在落實新課標要求的過程中也將打開更廣闊的的教育視野，力爭為學生打造高效課堂，全面提升我校的教學質(zhì)量。