【簡報第82期】送教送培助力成長

張靜工作室

人間最美四月天。4月25日，工作室赴第二大學(xué)區(qū)送教。 　　白文娟老師執(zhí)教的是四年級下冊的現(xiàn)代詩《綠》。白老師從現(xiàn)代詩的起源談起，引出了現(xiàn)代詩詩人艾青，進入了本節(jié)課的學(xué)習。白老師將生字歸類、找字源，結(jié)合著課文中的句子，對于漢字的音形義進行了深入細致的教學(xué)。朗讀感悟環(huán)節(jié)，白老師一邊引導(dǎo)朗讀，一邊想象畫面，發(fā)現(xiàn)寫法，將獨特的寫法變成批注讓學(xué)生朗讀體會，朗讀時白老師讓學(xué)生代言不同的綠，學(xué)生與自己喜歡的文字進行對話，真正走進了一個綠的世界。結(jié)課時，白老師介紹了艾青的經(jīng)歷和名字的來歷，讓詩的意蘊更加深厚了。 　　曹碧晨老師執(zhí)教的是五年級“快樂讀書吧”推薦書目《三國演義》的。曹老師從三國鼎立的歷史背景入手，讓學(xué)生了解其歷史經(jīng)緯，引起了學(xué)生強烈的求知欲望。然后通過形式多樣的分享，孩子們對自己眼中的“三國”如數(shù)家珍，妙語連珠，品三國英雄，分享其中的精彩故事，各抒己見，向我們呈現(xiàn)了三國的精彩故事。 　　張靜老師執(zhí)教的是五年級下冊的《牧場之國》。張老師整節(jié)課圍繞著“牧場之國是什么樣的？”這個主問題，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀進行重點語句的體會，感悟牧場之國的和諧寧靜。最后通過對比朗讀，發(fā)現(xiàn)文章寫法上的特點:以靜寫靜和以動襯靜，通過放學(xué)后的校園的練筆運用寫法，本節(jié)課很好的落實了本單元的語文要素。 　　三節(jié)課后，三位老師進行了說課，其他參與的老師進行評課活動。 　　最后張靜老師進行了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)的課型探究》的微講座。張老師從2022版課標對于整本書閱讀的要求談起，從整本書閱讀指導(dǎo)的四種課型的組織方式和教學(xué)目標方面，結(jié)合具體課例給老師們分享了整本書閱讀指導(dǎo)的具體教學(xué)方法。 　　本次送教送培活動，激發(fā)了各位老師對于自身教學(xué)的思考，特別是在整本書閱讀指導(dǎo)方面，給老師指明了方向，發(fā)揮了工作室的輻射帶動作用。