關(guān)注家庭教育做智慧家長(zhǎng)

用心

榆次區(qū)壽安里小學(xué) 心理工作室 　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，大家好！很高興在5月15日，國(guó)家家庭日來(lái)臨之際，和大家一起分享家庭教育對(duì)孩子一生的影響。不論您多么忙碌，為了孩子，為了家庭請(qǐng)停留駐足。耐心聽(tīng)完，謝謝！ 　　每年的5月15日是世界家庭日。國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查、研究、分析、統(tǒng)計(jì)，得出這樣的結(jié)論：家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中占64%的比重，而學(xué)校教育僅占25%的比重，社會(huì)教育占11%的比重。我們身邊的事實(shí)證明，人一生的成長(zhǎng)與發(fā)展中，家庭教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比64%更大、更多、更重要！ 　　教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”孟子提出“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。清醒認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。 　　而這樣一個(gè)事實(shí)卻出現(xiàn)在許多家庭中：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。反映現(xiàn)實(shí)生活中，不少家庭有著這樣凄涼的境況：同樣吃飯，父母在說(shuō)話，子女卻在玩手機(jī)。不少人歸咎于科技進(jìn)步拉開(kāi)親子距離，其實(shí)不然。不少父母為生活糊口奔波，難得聚在一起，也很少與子女閑談；缺少情感交融和溝通，親情自然越來(lái)越淡薄。面對(duì)父母，子女反而感到陌生與尷尬，無(wú)話可說(shuō)。換言之，即使沒(méi)有手機(jī)、平板電腦，也會(huì)用其他方式排解情感空虛和交際尷尬。更有甚者親子關(guān)系嚴(yán)重緊張，沒(méi)法正常交流。 　　今天咱們就一起聊聊家庭教育對(duì)孩子一生的影響。 　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。” 作為父母，你們的一言一行、一舉一動(dòng)都將投射在他們的人生中，為他們的人生格局和性格養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子最早接觸、最早模仿的對(duì)象，是對(duì)孩子影響最深、影響最大的人。父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)投射在孩子身上，進(jìn)而對(duì)孩子的人生產(chǎn)生影響。 　　要把孩子教育成什么樣的人，首先家長(zhǎng)就要成為那個(gè)樣子的人。 一、父母修養(yǎng)好，孩子有教養(yǎng)（1）父母言行對(duì)孩子心理健康的影響孩子表現(xiàn)為：急躁，情緒不寧，性格孤僻，不合群————形成原因：家長(zhǎng)感情不合，孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，精神上感到孤獨(dú)與無(wú)助。即父母大多是爭(zhēng)吵，言行粗魯，傷害孩子的自尊心敵對(duì)、自卑、人際交往弱————形成原因：有些家長(zhǎng)情緒極易波動(dòng)，會(huì)無(wú)原則地隨意亂發(fā)脾氣。冷淡、在與別的孩子交往時(shí)喜怒無(wú)常，變換不定————形成原因：有些家長(zhǎng)以自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)決定對(duì)孩子的親疏遠(yuǎn)近。高興時(shí)就對(duì)孩子又親又抱，事事滿足;不高興的時(shí)候?qū)⒆永淠源?，不聞不?wèn)。 （2）家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教育來(lái)自生活的點(diǎn)滴 我國(guó)傳統(tǒng)文化中有“養(yǎng)不教父之過(guò)”之語(yǔ)，列夫·托爾斯泰也曾說(shuō)“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。 教育是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，父母的品德修養(yǎng)會(huì)直接復(fù)制給孩子。好的修養(yǎng)會(huì)傳遞給孩子好的教養(yǎng)和品性，這些都藏在父母的一言一行、一品一德之中。要先學(xué)會(huì)做人，就要修養(yǎng)品德，才有能力去學(xué)習(xí)知識(shí)，這些都是父母給的。父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環(huán)節(jié)。它決定著孩子長(zhǎng)大成人后，是否擁有感恩孝敬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、陽(yáng)光向上的高尚品德，這一切的意義對(duì)孩子的人生而言，要遠(yuǎn)大于遺傳智力的影響。 二、父母有格局孩子才優(yōu)秀 父母的眼界與格局，決定孩子世界的寬度。曾國(guó)藩說(shuō)：“謀大事者首重格局?！备改赣写蟾窬郑⒆硬拍茏叩瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)。作為父母，不能只關(guān)心孩子吃得飽不飽，穿得暖不暖，對(duì)孩子的關(guān)心不能僅僅停留在物質(zhì)層面，更要在精神層面關(guān)心自己的孩子。養(yǎng)育孩子，不是只有“養(yǎng)”還要有“育”。除了物質(zhì)上的滿足，父母更應(yīng)考慮的是把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。 　　有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子樹(shù)立榜樣和孩子一起規(guī)劃未來(lái)。從榜樣中挖掘優(yōu)秀的品格作為指引孩子的方向和激勵(lì)孩子的精神。 擁有大格局的父母能創(chuàng)造各種可能，讓孩子看到自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)。有大格局的父母不會(huì)把所有的勁都使在孩子身上，而是給孩子獨(dú)立生活和思考的空間。 三、父母有原則，孩子有紀(jì)律 父母的愛(ài)可以無(wú)條件，但一定要有原則。 教育孩子有原則地約束比無(wú)條件地縱容更重要。父母在教育孩子上沒(méi)有原則或者雖有原則卻屢屢破壞原則，那孩子的將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)許多麻煩。有原則，就是遵守規(guī)矩。原則就是當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們不能因?yàn)閻?ài)去縱容，去破壞現(xiàn)有的規(guī)矩，而是要讓孩子意識(shí)到他們的錯(cuò)誤，耐心地引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。想讓孩子守規(guī)矩、講規(guī)則，家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持自己的原則。當(dāng)家長(zhǎng)和自己孩子一起制定了一些規(guī)則后，就要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，不能輕易破壞規(guī)矩。 在教育孩子過(guò)程中，父母一定要把握好尺度，孩子，是父母的一面鏡子。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長(zhǎng)的自我教育。孩子在日常生活中不僅復(fù)制父母的行為，更會(huì)復(fù)制這些行為背后的品格、修養(yǎng)、原則、格局。 　　做一位好父母應(yīng)該明白，教育孩子的過(guò)程也是個(gè)提升自己的過(guò)程，完善自我為孩子做出榜樣比一味要求孩子“成為誰(shuí)”更重要。父母有原則，才能教育出有紀(jì)律、道德感強(qiáng)的孩子。 如果做父母的不能堅(jiān)持做父母的原則，放縱孩子，不讓孩子明白道德規(guī)矩，教育出的孩子也不會(huì)有原則，不會(huì)有紀(jì)律觀念。更重要是父母在教育的過(guò)程中，得到啟發(fā)和進(jìn)步。好父母，永遠(yuǎn)和兒女一起成長(zhǎng)，是兒女的老師兼朋友。管好自己，是做好父母的前提。 建議：（1）要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，和孩子好好說(shuō)話語(yǔ)言是一種情緒的產(chǎn)物，一言一語(yǔ)都俱帶感情。它讓孩子看見(jiàn)的是父母的理解、尊重以及肯定和鼓勵(lì)，它就像太陽(yáng)，能照亮孩子的希望。父母遇事總是責(zé)備、吼叫，從來(lái)不會(huì)和孩子好好說(shuō)話，這樣的語(yǔ)言在孩子眼里中看到的是冷漠。雖然一時(shí)間，讓孩子“變乖了”，但卻在無(wú)形中澆滅孩子的希望。有話好好說(shuō)，是父母的基本素養(yǎng)。不同的說(shuō)話方式，代表不同的語(yǔ)言。當(dāng)父母說(shuō)的話是吼罵、諷刺、挖苦的時(shí)候，孩子接收的是貶低、打擊和否定，會(huì)挫傷孩子的自信。如果換成溫和的語(yǔ)言，讓孩子感受到的就是肯定和鼓勵(lì)，傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子感受的是溫暖和愛(ài)。智慧的父母，一定更愿意和孩子好好說(shuō)話。世界里，眼里才會(huì)有光芒。 （2）要學(xué)會(huì)寬容與約束，不盲目攀比，接納孩子的不完美 家長(zhǎng)應(yīng)平等地對(duì)待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。過(guò)分寬容則陷于溺愛(ài)，過(guò)分嚴(yán)格則寡愛(ài)。孩子快樂(lè)的性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開(kāi)始。 教育本來(lái)就是一場(chǎng)父母陪同孩子的困難挑戰(zhàn)，古人說(shuō)“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，而盲目的攀比就如同在說(shuō)“你比別人差”。接納孩子暫時(shí)的不完美，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)要相信孩子在你的影響下會(huì)更好。孩子活在被認(rèn)同的。 （3）一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng) 董卿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你想讓孩子成為什么樣的人，首先自己要先成為那樣的人。孩子是父母的鏡子，所以會(huì)不停地模仿父母，并把父母視為榜樣和努力的目標(biāo)。優(yōu)秀的父母，從來(lái)不會(huì)要求孩子“你必須做到”，而會(huì)先自己做到，然后再要求孩子。 你想讓孩子成為什么樣的人，就先去做什么樣的人，用行動(dòng)影響孩子。要共同努力，一起進(jìn)步，這才是教育中最好的狀態(tài)。 （4）感恩生活 感恩是生命中最大的正能量。感恩能夠給予我們生命最大的滋養(yǎng)。一個(gè)善于感恩的人，會(huì)看到內(nèi)在生命的富足。 接下來(lái)請(qǐng)閉上雙眼，一起感恩： 感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩親人朋友的陪伴 感恩所有圣賢智者的智慧經(jīng)典 感恩生命中的所有恩師貴人的教導(dǎo) 感恩祖國(guó)繁榮昌盛，國(guó)泰民安 感恩所有守護(hù)著祖國(guó)和平成長(zhǎng)的一切力量 感恩天地萬(wàn)物的滋養(yǎng) 感恩地球所有的山川河流，動(dòng)物，植物，礦物所做的一切貢獻(xiàn) 感恩來(lái)到我身邊，為我服務(wù)所有的人感恩所有為圓滿我生命成長(zhǎng)的一切因緣 希望今天的分享能為身為家長(zhǎng)的您，在今后的家庭教育中添磚加瓦，謝謝！