聚力而研共同成長(zhǎng)一一海口市秀英區(qū)金集幼兒園保育工作研討活動(dòng)

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為了進(jìn)一步提高保育員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升保育員的工作計(jì)劃，規(guī)范工作流程，提高工作質(zhì)量，能更好的服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒。2022年4月29日下午，黃海妹副園長(zhǎng)組織全園保育員在四樓會(huì)議室開(kāi)展保育工作研討活動(dòng)。 　　首先，黃園長(zhǎng)對(duì)四月份各班級(jí)保育工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)保育員工作給予了充分的肯定，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保育工作在一日生活的重要性，各班級(jí)要確實(shí)做好各種傳染病預(yù)防工作，嚴(yán)格規(guī)范消毒，勤通風(fēng)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”。 　　其次，王玉莎主任結(jié)合幼兒園情況實(shí)際工作，組織全體保育員從班級(jí)一日生活中的進(jìn)餐、盥洗、如廁、午睡、紀(jì)律等方面進(jìn)行研討，大家積極發(fā)言，暢所欲言，提出了自己的困惑及想法。 1.用餐時(shí)間長(zhǎng)、個(gè)別孩子吃飯不專(zhuān)心、喜歡用手抓飯吃、挑食（孩子只吃飯不吃肉菜、只吃肉菜不吃米飯等現(xiàn)象。 2.午睡：個(gè)別幼兒難以入睡、老師在身邊陪著才入睡、趁老師不注意搗亂、在家沒(méi)有午睡習(xí)慣等。 3.如廁：男孩小便時(shí)弄到便池外、女孩便后未及時(shí)沖水等。 4.紀(jì)律：個(gè)別幼兒紀(jì)律性差，在課堂上、吃飯時(shí)愛(ài)講話，坐不住，屢教不改等 　　根據(jù)大家提出困惑的問(wèn)題，今天針對(duì)進(jìn)餐環(huán)節(jié)的共性問(wèn)題進(jìn)行深入交流研討：中一班李麗珍老師：平時(shí)在班里如何解決孩子吃飯的問(wèn)題解決方法，老師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，先介紹今天吃的飯菜，告訴孩子這些飯菜的營(yíng)養(yǎng)，然后用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作去感染、鼓勵(lì)孩子吃完飯菜，同時(shí)表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吃飯的孩子，起到榜樣作用，慢慢的班上小朋友吃飯又快又安靜啦。中二班王慶玲老師：我們?cè)诜植蜁r(shí)，班上兩位老師組織小朋友安靜坐好等待分餐，接著分組排隊(duì)上來(lái)取餐，在取餐時(shí)，兩位老師會(huì)及時(shí)提醒小朋友取餐的注意事項(xiàng)；進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì)關(guān)注小朋友吃飯情況，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，孩子在吃飯時(shí)特別安靜而快速。 　　最后，黃園長(zhǎng)為我們梳理總結(jié)在進(jìn)餐環(huán)節(jié)的對(duì)策：1.班務(wù)會(huì)：班主任組織三個(gè)老師針對(duì)小朋友進(jìn)餐時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，找出對(duì)施并要同步運(yùn)用對(duì)策。2.餐前準(zhǔn)備：可以利用輕音樂(lè)，告訴孩子聽(tīng)到這些音樂(lè)時(shí)，就是我們用餐時(shí)間到了，要保持安靜用餐。3.餐食播報(bào)員：讓小朋友輪流當(dāng)播報(bào)員，介紹每日菜品名稱(chēng)、顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，激起幼兒吃飯的欲望。4.表?yè)P(yáng)法：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要關(guān)注到所有幼兒，對(duì)吃飯習(xí)慣好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)吃飯習(xí)慣不好也起到一定輻射作用。5. 榜樣法：讓用餐好的幼兒分享自己是怎么吃飯的，給其他幼兒樹(shù)立榜樣。6.故事法：老師可選擇一些關(guān)于進(jìn)餐的繪本故事，通過(guò)故事教學(xué)，讓幼兒知道吃飯時(shí)的好習(xí)慣，如在吃飯發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣，及時(shí)提醒。7.學(xué)習(xí)法：保育老師要善于反思總結(jié)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，多查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，并運(yùn)用在工作中；平時(shí)還要抓住幼兒良好行為，給予肯定和表?yè)P(yáng)，不良習(xí)慣行為給予鼓勵(lì)和糾正。8.家園共育：向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園吃飯的情況，同時(shí)了解在家吃飯習(xí)慣，給家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性的方法，達(dá)到家園協(xié)助的效果。 　　通過(guò)本次研討以提高為目的，更好地關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)餐情況，切實(shí)把“一日生活皆課程”的理念落實(shí)于行動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒進(jìn)餐管理的科學(xué)化、規(guī)范化，提升保育員的整體專(zhuān)業(yè)能力，關(guān)注到生活每個(gè)細(xì)節(jié)，我們將繼續(xù)努力前行，確實(shí)做好幼兒園保育教育工作。 圖文編輯：王斯斯劉小香王瓊?cè)A圖文初審：王玉莎圖文復(fù)審：黃海妹圖文終審：符小雅2022年4月30日