【能力提升建設(shè)年】攜手相聚探索前行一一澄邁縣幼兒園加樂(lè)片區(qū)《幼兒一日生活活動(dòng)常規(guī)》專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)訊

萱草(娟)

根據(jù)《澄邁縣教師研訓(xùn)中心關(guān)于召開(kāi)2022年度全縣幼兒教育教研工作會(huì)議暨“加強(qiáng)園本教研工作，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量提升”專(zhuān)題活動(dòng)的通知》（澄教研訓(xùn)〔2022〕14號(hào)）文件精神，結(jié)合2022年澄邁縣幼兒園加樂(lè)片區(qū)研訓(xùn)工作計(jì)劃內(nèi)容，澄邁縣加樂(lè)中心幼兒園于2022年4月29日開(kāi)展2022年澄邁縣幼兒園加樂(lè)片區(qū)《幼兒一日生活活動(dòng)常規(guī)》專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)加樂(lè)片區(qū)6所公辦園園長(zhǎng)、教師，共計(jì)49人參加。本次教研活動(dòng)內(nèi)容為進(jìn)班觀摩幼兒早餐自主取餐和三大功能區(qū)的布局，觀摩后的集中聽(tīng)講座和研討，中午再次進(jìn)班觀摩幼兒午餐自助取餐活動(dòng)等。通過(guò)本次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和促進(jìn)了片區(qū)幼兒園在開(kāi)展生活活動(dòng)方面的工作。 活動(dòng)流程 　　一、進(jìn)班觀摩早餐自主取餐和三大功能區(qū)的布局 二、加樂(lè)中心幼兒園鄺轉(zhuǎn)老師分享《一日生活皆教育》講座 三、交流研討 四、進(jìn)班觀摩幼兒午餐自主取餐活動(dòng) 五、合影留念 活動(dòng)開(kāi)展 　　一、進(jìn)班觀摩幼兒早餐自主取餐和三大功能區(qū)布局 　　二、集中交流學(xué)習(xí) (一)本次活動(dòng)主持人何顏老師介紹今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：澄邁縣加樂(lè)中心幼兒園李明華園長(zhǎng)、澄邁縣文儒中心幼兒園周秋平園長(zhǎng)、澄邁縣文儒中心第二幼兒園王嬌園長(zhǎng)、澄邁縣紅崗中心幼兒園嚴(yán)雪芬園長(zhǎng)、澄邁縣石浮中心幼兒園顏蕊園長(zhǎng)，同時(shí)還有各位業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及老師們。 　　(二)澄邁縣加樂(lè)中心幼兒園李明華園長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭 　　一日生活常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。為科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)，我們相聚在這里開(kāi)展片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)。在這里我對(duì)培訓(xùn)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。首先要明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的重要性，其次要善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)。三是要深入思考。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家要緊密結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極探索教育工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。四是要學(xué)以致用。大家要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，緊密結(jié)合實(shí)際思考問(wèn)題、開(kāi)展工作，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積累，提升能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。希望大家通過(guò)這次活動(dòng)，提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。 　　(三)加樂(lè)中心幼兒園鄺轉(zhuǎn)老師分享《一日活動(dòng)皆教育》講座 鄺轉(zhuǎn)老師從生活活動(dòng)的組織要點(diǎn)和組織策略到我園開(kāi)展生活活動(dòng)的情況進(jìn)行全面解讀。 　　(四)交流研討 　　經(jīng)過(guò)了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和聆聽(tīng)講座，老師們提出了很多問(wèn)題和建議，進(jìn)行了一場(chǎng)熱鬧的交流探討活動(dòng)。 　　石浮中心幼兒園王曉霞業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，針對(duì)小班自主取餐用時(shí)時(shí)間提出疑問(wèn)。我園小三班林鳳珍老師進(jìn)行了解答:以我們小三班為例，我們進(jìn)行分組上來(lái)取餐，兩兩同時(shí)取餐，早餐環(huán)節(jié)取餐用時(shí)時(shí)間為十分鐘，并不會(huì)影響下一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展。因?yàn)槲覉@開(kāi)展自主取餐活動(dòng)時(shí)間較短，個(gè)別能力稍弱的孩子老師是可以稍微給予一定的幫助，也相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自主取餐，孩子們都能掌握取餐的本領(lǐng)，并能更加快速的取餐。 　　文儒中心幼兒園陸小銀業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人對(duì)我園開(kāi)展的自主取餐活動(dòng)給予肯定，并表示他們幼兒園下一步也將開(kāi)展自主取餐活動(dòng)，同時(shí)也提出了一些疑問(wèn):幼兒的早餐不僅有面包，還有粉湯之類(lèi)，像這一類(lèi)的早餐，孩子自主取餐是否存在困難？針對(duì)這些問(wèn)題，王娟業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了解答，對(duì)于粉湯類(lèi)的早餐，我園的方法是和廚房進(jìn)行溝通，減少湯水、把粉剪短一些，這樣就能方便幼兒取餐。 　　文儒中心第二幼兒園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人蒙柔燁和紅崗中心幼兒園吳賓老師針對(duì)一些幼兒園安全問(wèn)題進(jìn)行了咨詢(xún)與探討，我園陳燦妹老師一一進(jìn)行解答。 　　文儒中心幼兒園陳凱程老師就幼兒取餐的過(guò)程順序以及餐具的擺放，減少消極等待，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境等方面提出建議。 　　我園何顏老師感謝各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，《指南》里也說(shuō)，要提供有利于幼兒自理的條件，陳老師從我們的餐具的擺放順序，取餐的順序，還有如何減少消極等待，這方面給了我們寶貴的意見(jiàn)，接下來(lái)的教研工作，我們會(huì)從細(xì)節(jié)抓起，把生活活動(dòng)真真正正地抓實(shí)抓牢。 　　三、現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒午餐自主取餐活動(dòng) 　　四、合影留念 　　本次片區(qū)教研活動(dòng)，以幼兒一日生活活動(dòng)為側(cè)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒成為生活中的主人、成為自己的主人，發(fā)展了幼兒自我服務(wù)和服務(wù)他人的能力，培養(yǎng)了幼兒生活自理能力和勞動(dòng)觀念。在片區(qū)園長(zhǎng)、老師們的相互交流探討學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足，做到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！