勞動(dòng)最光榮勞動(dòng)最快樂

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蘇霍姆林斯基說過：勞動(dòng)是學(xué)校教育生活中不可缺少的重要方面，其應(yīng)滲透、穿于整個(gè)學(xué)校教育之中。離開了勞動(dòng)，就不可能有真正的教育。 　　“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將到來，達(dá)連河第二小學(xué)以此為契機(jī)，深入開展“勞動(dòng)最快樂”實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 認(rèn)知篇 　　勞動(dòng)貫穿于孩子的每日生活，在不斷模仿、學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程中，生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是培養(yǎng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、照顧他人的能力的好時(shí)機(jī)。 家務(wù)篇 　　家務(wù)是家庭里最自然的勞動(dòng)場(chǎng)景，孩子們?cè)趧趧?dòng)、分擔(dān)家務(wù)、照顧家庭成員的過程中，從細(xì)微處的拿捏到整體設(shè)計(jì)的規(guī)劃，都有助于他們養(yǎng)成有條理的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，從而積累體驗(yàn)和成長(zhǎng)。 技能篇 　　勞動(dòng)教育不僅僅致力于勞動(dòng)觀念的培育，更重要的是教會(huì)孩子如何在勞動(dòng)中體驗(yàn)到生活的樂趣。只有這樣，在不遠(yuǎn)的未來，孩子們才能獲取持續(xù)創(chuàng)造美好生活的能力。 體驗(yàn)篇 　　孩子能夠掌控的事情越多，他們的安全感和自我驅(qū)動(dòng)力越強(qiáng)，回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐，那些與生活密切相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，帶著向往又激動(dòng)的好奇心，不僅讓孩子們創(chuàng)造力被激活，他們的生命力也被喚醒。 　　新時(shí)代勞動(dòng)教育，指向的是未來生活與勞動(dòng)的相互成全，讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的發(fā)展歷程。勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻，從懂勞動(dòng)到會(huì)勞動(dòng)再到愛勞動(dòng)，看似簡(jiǎn)單其實(shí)帶給孩子的獨(dú)立、自信、責(zé)任意識(shí)等，都將會(huì)是伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。家校攜手，把握勞動(dòng)教育好時(shí)機(jī)，為孩子的一生打好底色。