創(chuàng)喜聞樂見的學(xué)生作業(yè)，育樂學(xué)善思的靈動(dòng)少年

同濟(jì)附小

<h5 style="text-align: right;">——記硚口區(qū)責(zé)任督學(xué)蒞臨同濟(jì)附小開展4月“雙減”推進(jìn)督導(dǎo)工作</h5> 為進(jìn)一步了解“雙減”推進(jìn)實(shí)況與進(jìn)度，全面減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，4月29日上午，硚口區(qū)責(zé)任督學(xué)蒞臨同濟(jì)附小開展4月“雙減”作業(yè)管理督導(dǎo)工作。 首先，汪校長(zhǎng)對(duì)“雙減”背景下附小作業(yè)管理實(shí)施情況進(jìn)行了匯報(bào)，著重介紹了附小作業(yè)管理機(jī)制的設(shè)定以及各科特色作業(yè)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的具體實(shí)施。教學(xué)徐校長(zhǎng)對(duì)附小始終堅(jiān)持課堂作業(yè)設(shè)計(jì)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的實(shí)施策略進(jìn)行了詳述，附小規(guī)定，語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)按難易程度分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)練習(xí)，拓展訓(xùn)練和思考題。拓展訓(xùn)練可以是從難易程度上體現(xiàn)，也可以從綜合運(yùn)用方面體現(xiàn)。讓“學(xué)困生”盡量合格，保持學(xué)習(xí)的興趣與信心；讓“優(yōu)生”“吃得飽”，激發(fā)對(duì)學(xué)科的熱愛和對(duì)知識(shí)的探求欲。葉督學(xué)充分肯定了附小認(rèn)真貫徹“雙減”工作精神，扎實(shí)落實(shí)作業(yè)管理，同時(shí)對(duì)附小精心創(chuàng)編的特色作業(yè)以及各學(xué)科的分層作業(yè)設(shè)計(jì)尤其贊賞。 隨后，葉督學(xué)全面查閱了家長(zhǎng)對(duì)《硚口區(qū)教育局致家長(zhǎng)的一封信》的回執(zhí)，并關(guān)注到五·一勞動(dòng)節(jié)期間附小給孩子們布置的系列勞動(dòng)爭(zhēng)章作業(yè)——分辨蔬菜好壞、收拾家庭碗筷等等，葉督學(xué)高度贊揚(yáng)了附小站在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的角度，堅(jiān)持以生為本的教育理念，注重提升課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，著眼學(xué)生實(shí)踐能力的全面發(fā)展。 附小將以此次督導(dǎo)為契機(jī)，努力貫徹附小構(gòu)建的因材施教、科學(xué)合理作業(yè)體系，進(jìn)一步提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性，創(chuàng)喜聞樂見的學(xué)生作業(yè)，育樂學(xué)善思的靈動(dòng)少年！ 撰稿：鋅鋅編輯：鋅鋅影像：鋅鋅審稿：月亮