專家引領(lǐng)促發(fā)展 砥礪前行鑄輝煌王杰 <p class="ql-block"> 四月的天,陽(yáng)光明媚和藹,不經(jīng)意地透過(guò)薄薄的云層,化作縷縷金光,灑遍大地,留下款款熱情，我們也迎來(lái)了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)第四期“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實(shí)踐”基地學(xué)校主題教研.聚焦"數(shù)量關(guān)系"大單元.探討"線上教學(xué)"新模式。惠民縣光遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師按時(shí)參加這次線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師主持，首先回顧了前三期數(shù)量關(guān)系大單元的探究之路和成果。</p> <p class="ql-block"> 惠民縣小數(shù)團(tuán)隊(duì)的王愛(ài)村老師給我們帶來(lái)的《乘加解決問(wèn)題》。這節(jié)課從貼近生活實(shí)際的募捐活動(dòng)情景導(dǎo)入，學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的形式理清題意，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的分析問(wèn)題以及學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課李敏老師給我們帶來(lái)的《按比例分配》。本節(jié)課在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)畫(huà)圖的方式表達(dá)了思考過(guò)程，探究了數(shù)量之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓小雷和樊文娟老師作出了《立足數(shù)量關(guān)系 感悟數(shù)學(xué)模型》的報(bào)告。就《乘加解決問(wèn)題》這節(jié)課進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"> 惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫永敏、李靜、吳兵三位老師就《按比例分配》這節(jié)課從四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題——感悟轉(zhuǎn)化、建立模型——運(yùn)用模型、解決問(wèn)題——文化滲透、深化模型，進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 教中研 研中學(xué) 以研促教</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)反思 提升修養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)今天的教研活動(dòng)，教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要從不同的角度審視和反思自己在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)以及教學(xué)方法上存在的問(wèn)題，將數(shù)學(xué)文化滲透在數(shù)學(xué)教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，不忘初心，砥礪前行，以平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的研究姿態(tài)，向大家詮釋了教育者的使命和擔(dān)當(dāng)！</p><p class="ql-block"> 我們一直在路上，思考讓我們找到方向，研究讓我們凝聚智慧和力量，出發(fā)再整裝，我們繼續(xù)行走在路上……</p> 惠民縣教學(xué)教研這節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)解決問(wèn)題老師乘加我們