動物的運動

淡淡清茶

4月28日上午第二節(jié)課，理化生組陳艷玲老師的公開課《動物的運動》在風雨操場錄播教室順利完成。 陳老師通過播放清晰震撼的視頻“動物的各種運動”展開新課。學(xué)生認真觀看，一下就被帶入了課堂，陳老師現(xiàn)在講臺上時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。 接下來陳老師讓學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標，這個學(xué)習(xí)目標不同尋常，學(xué)生在齊讀的時候也活動了頸肩，設(shè)計新穎獨特，和本節(jié)課的授課環(huán)節(jié)無縫銜接恰到好處。 然后進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，探究動物運動系統(tǒng)的組成 陳老師走近學(xué)生，對學(xué)生的回答進行及時評價，然后學(xué)生積極交流、討論，學(xué)生的總結(jié)分析能力得到充分鍛煉。 陳老師對學(xué)生的討論狀態(tài)進行評價指導(dǎo)。 學(xué)生自學(xué)完骨骼的組成之后，學(xué)生代表上臺指認人體的各個骨骼名稱。 陳老師給學(xué)生設(shè)計了四個討論環(huán)節(jié)，其中有一個學(xué)生實驗，自己制作關(guān)節(jié)的模型，體驗屈肘和伸肘時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài) 陳老師走進學(xué)生，給學(xué)生認真輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足。 學(xué)生積極展示討論成果 學(xué)生展示自己制作的關(guān)節(jié)模型，并講解自己對關(guān)節(jié)的理解 陳老師最后總結(jié)，學(xué)生認真聽講 接著陳老師由運動系統(tǒng)引入人體的運動不單單由運動系統(tǒng)參與，還有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制，呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)提供能量，條理清晰，引人思考 再通過圖片展示，讓學(xué)生重新認識動物界動物的運動中關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性 陳老師的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)別具一格，讓學(xué)生閉著眼睛回憶本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生把本節(jié)課知識送進大腦加工，對知識點認識更深刻，理解更到位 小試牛刀，當堂檢測 最后陳老師又用新穎別致的頸肩操結(jié)束本節(jié)課堂，讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)了關(guān)節(jié)、運動的相關(guān)知識，更教會學(xué)生懂得感恩父母，理解父母的艱辛！匯報課結(jié)束之后，陳老師認真聆聽、記錄各位老師的意見和建議。 理化生組本次匯報課中，可以感受到陳艷玲老師的認真與專業(yè)。課堂前，陳老師反復(fù)修改課件、熟悉教材知識、調(diào)整課堂狀態(tài)；課堂中，陳老師充分把握課堂時間，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示教具幫助學(xué)生理解知識；課堂后，陳老師認真聽取其他老師意見、評價，對自己的課堂進行反思和改進。 匯報課的進行使得每一位參與其中的老師都在進步，我們不害怕自己有缺點，因為有缺點也就說明有進步的空間。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的完善自身，成為一名優(yōu)秀的教師。