【紅幼·教師成長】聚焦建構(gòu) 巧思共研——大田縣紅星幼兒園開展建構(gòu)游戲主題教研系列活動(dòng)

大田紅幼

為了提高我園教師建構(gòu)游戲的組織水平，進(jìn)一步深入探討建構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)，擁有科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)際的建構(gòu)游戲設(shè)計(jì)理念，了解不同年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)，更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲。四月份，我園開展了以“ 聚焦建構(gòu) 巧思共研”為主題的建構(gòu)游戲教研月活動(dòng)。此次教研活動(dòng)由柳琳?qǐng)@長組織，她明確指出目前幼兒園建構(gòu)游戲開展的現(xiàn)狀及本次教研活動(dòng)的目的和意義，為整個(gè)教研活動(dòng)的實(shí)施與開展明晰了方向。 隨后，林銀燕副園長進(jìn)行全面部署，就本次教研系列工作進(jìn)行了整體計(jì)劃與安排，以“理論培訓(xùn)→專題分享→示范引領(lǐng)→觀課議課→總結(jié)提升”這一主線，帶領(lǐng)全體教師重新梳理建構(gòu)游戲的組織與實(shí)施，提升教師建構(gòu)游戲的觀察與指導(dǎo)水平，促進(jìn)我園建構(gòu)游戲的優(yōu)質(zhì)開展。 理論培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ) 為了提升教師對(duì)建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力，推進(jìn)建構(gòu)游戲開展的有效性，使建構(gòu)游戲真正成為幼兒喜愛并能有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的游戲。2022年3月16日晚上，教研主任范麗麗組織開展了建構(gòu)游戲線上教研活動(dòng)；2022年4月14日，組織老師線下培訓(xùn)《建構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。 專題分享，閱無止境 讀書是一種“遇見”，翻開書本，就會(huì)推開一扇去往不同時(shí)空的大門，或遇見春花秋月，或遇見落英繽紛，又或遇見浩瀚海洋。我們以“世界讀書日”為契機(jī)，開展了“春暖花開書香滿園”為主題的讀書月活動(dòng),組織開展一場(chǎng)以建構(gòu)游戲?qū)ｎ}的讀書分享會(huì)。 以研促教，示范引領(lǐng) 4月19日—4月28日，開展建構(gòu)游戲公開教研活動(dòng)，老師有序地組織活動(dòng)。 觀課議課，互促互進(jìn) 觀課結(jié)束后，林銀燕副園長和范麗麗主任組織教師進(jìn)行評(píng)課交流，授課教師針對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，聽課老師們各抒己見，都說出了各自的想法。 總結(jié)提升，助力成長 最后，林副園長針對(duì)本次教研活動(dòng)以及大家存在的困惑進(jìn)行了梳理與總結(jié)，從內(nèi)容的選題和材料選擇、投放以及教師的指導(dǎo)策略等方面結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效分析，提出了有可操作性的提議和策略，并希望老師們能把策略真正運(yùn)用到實(shí)踐中。 本次建構(gòu)游戲教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家對(duì)建構(gòu)游戲有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)無止境，在對(duì)建構(gòu)游戲探索的道路上，我們會(huì)有新的收獲。今后，我們將繼續(xù)遵循“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，在教育工作中求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)進(jìn)取，用專業(yè)守護(hù)孩子的幸福童年！ 讓我們一起去看看認(rèn)真搭建的“建筑師” 一起來欣賞我們的建構(gòu)作品 圖文：范秋琴初審：林銀燕終審：柳琳