【傳統(tǒng)文化進校園】國學涵養(yǎng)正氣，經(jīng)典潤澤人生

心靈烏雞湯。

傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中，源遠流長，博大精深。 為弘揚傳統(tǒng)文化，傳承華夏文明，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步推進我區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳承實驗區(qū)工作，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂的有效途徑，提高課堂教學質(zhì)量，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，2022年4月28日，三元區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂教學研討活動在滬明小學拉開序幕。滬明小學組團校、第二實驗學校、東安小學參加了此次教研活動。 　　在本次活動中一共向我們呈現(xiàn)了3節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化課課例。老師們立足教材，又高于教材，別出心裁地設計出傳統(tǒng)但是卻富有新意的教學模式，使課堂韻味十足，充滿了古色古香。老師行云流水的課堂，學生韻律優(yōu)美的誦讀給聽課老師帶來了一場傳統(tǒng)文化的精神盛宴 　　首先是東霞小學的王麗芳老師帶來的課堂展示：《弟子規(guī)》 　　王老師這節(jié)課從拱手禮入手，激發(fā)一年級孩子對于國學的興趣。在教學中，注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣，教學目標的設定貼近低年級學生的年齡特點，通過多種方式的韻讀培養(yǎng)學生語感，引導學生從中感受到語言的優(yōu)美。 　　劉建梅老師講授的《聲律啟蒙》，如縷縷春風般，輕柔，卻蕩起層層漣漪。 　　劉老師通過各種形式的活動引起了孩子們的學習興趣，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中感受到了對聯(lián)雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊含著我們民族的文化精髓。 　　當人們的思緒還徜徉在對聯(lián)的韻味中久久不能平復時，江艷老師帶來的《明代文學》又將大家引入了另一方妙趣橫生的天地。 　　江老師這節(jié)課，從明代小說入手，與大家共同探討了明代文學的特點。在教學中，江老師充分發(fā)揮了教師的主導地位，引導學生通過小組合作的方式，感受明代小說的魅力。 課后，教師們對這三節(jié)精彩紛呈的傳統(tǒng)文化課進行了研討：老師們對教材的理解透徹、把握精準，充分發(fā)揮了教材對學生傳統(tǒng)文化底蘊的培育作用，學生入情入境地體驗，課堂呈現(xiàn)一種美感和情感。隨后，進修學校劉悅老師從分析學情明確起點，瞻前顧后完成目標，明確課型理清性質(zhì)三方面進行了點評。最后，進修學校馬昌明校長指出：傳統(tǒng)文化教學要與民族文化自信相關(guān)聯(lián)，要體現(xiàn)民族文化的自信，并且從八大方面對老師提出了傳統(tǒng)文化課的要求。 國學涵養(yǎng)正氣，經(jīng)典潤澤人生。三元區(qū)舉辦的“中華傳統(tǒng)文化進課堂教學”研討活動對學生今后的發(fā)展具有深遠的意義，對民族文化的自信也有著重大的作用。