<p class="ql-block"> 4月28日下午，郝家鎮(zhèn)中學第二期“教師論壇——做更美的自己”在學校報告廳舉行。全體教職員工全程參加了這次論壇。</p> <p class="ql-block"> 本次論壇由墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)中學，教師發(fā)展服務中心楊志剛主任主持。</p> <p class="ql-block"> 孫叢叢老師，2012年畢業(yè)于曲阜師范大學外國語學院英語專業(yè)，喜歡學生，熱愛自己工作崗位。自參加工作以來嚴于律己，踏實工作，所帶班級取得優(yōu)異成績。曾獲得縣區(qū)級優(yōu)質課一等獎，“教學工作先進個人”稱號等。她的教育箴言：用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)面對學生。她的渡船精神：孜孜不倦渡學子，齊心協(xié)力同舟濟。</p><p class="ql-block"> 一、 孫老師一直保持一種積極樂觀的精氣神。因為她感覺教師的精氣神可以直接影響學生對英語的興趣和態(tài)度。她相信保持誨人不倦的積極樂觀的狀態(tài)，俯下身子去教，而不是語言嫌棄，總會喚醒部分學生學習英語的動力，而且學生英語知識的“雪球”會越滾越大。</p><p class="ql-block"> 二、認真?zhèn)湔n，分層教學，保證課堂的設問擁有一定的思維含量。英語的課堂提問類型一般分為：課堂程序性提問、課文理解型提問和現(xiàn)實情景提問，課文理解型提問又分為展示性提問、參閱式提問和評估性提問。其中課堂程序性提問和展示性提問有利于學生保持注意力并學習語言的基本知識，這樣我們在課堂上可重點提問 3、 4號，參閱式提問、評估性提問對學生的思維有一定的啟發(fā)，可重點提問2、 3號，評估性提問和現(xiàn)實情景提問有利于發(fā)展學生的深層次思維可重點提問1、 2號。這樣在講授過程中，大部分學生都能顧及到，并且對不同層次的學生都起到一定的鍛煉作用，從而提高課堂效率。</p><p class="ql-block"> 三、詞匯短語識記方法。孫老師每天都會從一節(jié)課里先拿出5-10分鐘的時間來讓學生記憶單詞，為了激勵學生記憶，通常會通過提問的形式來檢查。單詞短語的學習還需要把重點詞匯放在語境中理解翻譯。不管是單選還是閱讀，這種鞏固學生詞匯的方式都很有效。</p> <p class="ql-block"> 李玉敏老師，中學高級教師 ，東營市墾利區(qū)教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、教書育人楷模、2021年記三等功。 自1990年參加工作以來，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，所帶班級取得優(yōu)異成績。曾多次執(zhí)教市、區(qū)級公開課。多次獲市優(yōu)質課二等獎、區(qū)優(yōu)質課一、二等獎，所寫的隨筆多次獲區(qū)級一、二等獎，所撰寫的論文曾多次獲省、市、區(qū)級獎。李玉敏老師熱愛教師行業(yè)，并以教師作為自己的畢生事業(yè)。堅信沒有教不好的學生，只有教不好的老師。她的渡船精神：揚帆競技正遠航，畢生甘為渡船人。</p><p class="ql-block"> 一、人生如行路，一路艱辛一路風景。教書育人工作也是如此。幾經(jīng)磨練，日漸成熟。在磨練中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想方設法解決問題。為了攻破難點，讓學生更好地理解掌握知識自創(chuàng)“李氏口訣”</p><p class="ql-block"> 二、人在前進的路上就兩件事：前進和拐彎前進需要勇氣，拐彎需要智慧，路不通時選擇拐彎。愛因斯坦曾說：“人的最高本領是適應客觀條件的能力”。達爾文說得更透徹“適著生存”。他們所說的“適”用通俗的話說就是會“拐彎”。這也適合我們的教學特別是處理課堂突發(fā)事件。在課堂上突發(fā)事件時有發(fā)生，理智的處理突發(fā)事件就需要拐彎。李老師是一名有著32年教齡的老教師，在處理學生問題時仍能放低姿態(tài)，和學生一起找自身的問題。</p><p class="ql-block"> 三、行至水窮路自橫，坐看云起天亦高。路旁有路，心內有心，憑的是思索和改進。細節(jié)決定成敗。面對教學中的問題，李老師總能想出一些小妙招，悄無聲息地將問題解決。</p> <p class="ql-block"> 墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)中學周春強校長總結發(fā)言</p> <p class="ql-block"> “教師論壇”是大家在不斷實踐，深入思考“五美育人”核心理念的過程，也是踐行我校“渡船精神”，宣揚正能量的主陣地。</p><p class="ql-block"> 通過“教師論壇”樹立大家的交流觀念，看到每位老師身上的閃光點。在活動中，匯報教師發(fā)現(xiàn)自己身上美的方面，并不斷發(fā)揚光大。其他教師發(fā)現(xiàn)和感悟發(fā)言教師的美，并感染其頑強拼搏、樂于奉獻的精神，激發(fā)大家展示美和創(chuàng)造美的熱情。</p><p class="ql-block"> 孫叢叢老師詳細地和大家分享了如何分層教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習積極性的具體做法，讓老師們受益匪淺。李玉敏老師三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，用智慧和汗水澆灌祖國的花朵。</p><p class="ql-block"> 從身邊的家人身上汲取美的精神，關注優(yōu)點，取長補短，讓自己養(yǎng)成好的品質和習慣。感謝大家的辛苦付出！我們這個家會變得越來越美！</p> <p class="ql-block">文稿：孫叢叢、李玉敏</p><p class="ql-block">攝影：<span style="font-size: 18px;">羅燚</span></p><p class="ql-block">美篇制作：楊志剛、陳寶梅</p><p class="ql-block">審核：周春強</p><p class="ql-block"><br></p>
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