親近自然發(fā)現(xiàn)秘密 ——二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元解讀研修活動(dòng)

一組

“教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)”。為充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，提升我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)效果，提高在線教學(xué)質(zhì)量，2022年4月28日，廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局小學(xué)部根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，積極組織我區(qū)教師參加了公漢卿老師二年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀活動(dòng)。<div>　　公漢卿老師從單元分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析及課例預(yù)學(xué)單、圖示任務(wù)單進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</div> 本單元的人文主題是“大自然的秘密”，本單元訓(xùn)練的閱讀方法是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容?！? 低年級(jí)的閱讀方法有聯(lián)系生活實(shí)際、尋找明顯信息，借助圖畫(huà)、借助字詞、聯(lián)系上下文、借助詞句、根據(jù)相關(guān)情景了解課文內(nèi)容的方法。我們老師要在講授內(nèi)容時(shí)做到心中有數(shù)，知道哪些可以提高難度，哪些應(yīng)該循序漸進(jìn)。我們能遷移運(yùn)用哪些以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。所以了解閱讀要素縱向的聯(lián)系是有必要的。目標(biāo)的重難點(diǎn)指出了語(yǔ)文要素及人文主題的安排情況，也指明了，本單元教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生在掌握方法，理解課文的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。公漢卿老師就每課的預(yù)學(xué)單及圖示任務(wù)單的使用方法進(jìn)行說(shuō)明。《古詩(shī)二首》的預(yù)學(xué)單，預(yù)學(xué)單分為預(yù)學(xué)識(shí)字卡、寫(xiě)字指導(dǎo)卡和問(wèn)答卡三部分。識(shí)字卡與寫(xiě)字卡可以安排一個(gè)課時(shí)邊檢測(cè)邊講解，隨后在第二課時(shí)課上隨堂講時(shí)穿插進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。《雷雨》安排一課時(shí)的識(shí)字，向?qū)W生們滲透識(shí)字的方法。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是一定要正確的指導(dǎo)，將最規(guī)范的書(shū)寫(xiě)方法直接呈現(xiàn)出來(lái)。<div>　　第二課時(shí)先交流預(yù)學(xué)問(wèn)答卡，再結(jié)合任務(wù)單完成課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。預(yù)學(xué)單是以圖片的形式呈現(xiàn)了雷雨前、中、后的景象，讓學(xué)生能更好的感受語(yǔ)言文字的描寫(xiě)，也能幫助學(xué)生更快的提取主要信息。<br>　　讓學(xué)生合作完成后兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，交流中，老師穿插本課的重要知識(shí)點(diǎn)和朗讀的指導(dǎo)。</div> 《要是你在野外迷了路》識(shí)字部分放在第一課時(shí)完成。滲透識(shí)字方法，正確演示字的寫(xiě)法。預(yù)學(xué)問(wèn)題卡與第一張任務(wù)單聯(lián)合使用，第一張任務(wù)單就可以檢測(cè)學(xué)生的預(yù)學(xué)情況。根據(jù)完成的情況有針對(duì)性的解決學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，第二章任務(wù)單是一個(gè)問(wèn)題探究，是對(duì)課文的引申，讓學(xué)生知道識(shí)別方向的方法后，了解期中的原理。《太空生活趣事多》寫(xiě)字卡部分課前瀏覽。這課先進(jìn)行預(yù)學(xué)單檢測(cè)，帶著學(xué)生完成太空趣事的一個(gè)分支，剩下的由學(xué)生合作完成。<div><br><div>　　</div></div> 《語(yǔ)文園地》-識(shí)字加油站的預(yù)學(xué)單預(yù)學(xué)單結(jié)合場(chǎng)景識(shí)字，使用任務(wù)單想一想還有那些類(lèi)似的詞語(yǔ)。《語(yǔ)文園地》-寫(xiě)話，先分享預(yù)學(xué)中自己的疑問(wèn)，再讀一讀我愛(ài)閱讀中的“最大的‘書(shū)’”，提取疑問(wèn)句，初步了解疑問(wèn)的形式，了解課文內(nèi)容。最后，結(jié)合寫(xiě)話的任務(wù)單掌握“多形式提問(wèn)”的方法。 <p class="ql-block">　　《語(yǔ)文園地》-日積月累+展示臺(tái)，可以通過(guò)小情景劇演繹或是小小解說(shuō)員的形式來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。了解人與自然的關(guān)系，了解農(nóng)民伯伯的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。</p> <p class="ql-block">　　老師始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)，專(zhuān)心筆記。老師們紛紛表示，要將所悟所得運(yùn)用到今后教學(xué)活動(dòng)中，以研促教，以教促學(xué)，為更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品質(zhì)繼續(xù)探索，且思且行！</p>