靜心讀書(shū)，用心教育——梅區(qū)教師能力素質(zhì)提升之讀書(shū)研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)

@竣心兒 ??

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深入貫徹落實(shí)《齊齊哈爾市中小學(xué)教師“十四五”能力提升計(jì)劃》和《黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃》的文件精神，為提升我市教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)專業(yè)能力，根據(jù)市教研院教師培訓(xùn)的計(jì)劃安排，2022年4月28日下午我區(qū)召開(kāi)教師能力素質(zhì)提升讀書(shū)研修活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的單位有:實(shí)驗(yàn)小學(xué)，達(dá)族小學(xué)，梅里斯鎮(zhèn)中心校，雅爾塞小學(xué)，達(dá)呼店小學(xué)。 　　本次活動(dòng)的發(fā)起單位是:梅里斯鎮(zhèn)中心校，整個(gè)活動(dòng)的主持工作是梅鎮(zhèn)中心校的高萍老師。 　我認(rèn)為讀書(shū)是教師最好的修行。如果說(shuō)教師的專業(yè)生命像一條河，閱讀就是河的源頭，源源不斷才能淙淙流淌；如果說(shuō)，教師是孩子生命的導(dǎo)師，閱讀就是引領(lǐng)的資本，不斷地積淀才能取之不盡、用之不竭。 　　我區(qū)各個(gè)學(xué)校都在組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)讀書(shū)研修分享會(huì)。教師們?cè)谡J(rèn)真觀看并做好培訓(xùn)筆記。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師為我們分享的是《第56號(hào)教室的故事》這本教育著作。一個(gè)老師可以影響學(xué)生的一生，雷夫·艾斯奎斯讓我懂得英才是可以造就的，只要方法得當(dāng)，只要充分挖掘出個(gè)人的潛能，每個(gè)學(xué)生都可能成為英才。在今后的工作中我希望自己能像雷夫·艾斯奎斯那樣，用智慧和愛(ài)去經(jīng)營(yíng)這份高尚、燦爛而又不乏詩(shī)意的教育事業(yè)! 　　達(dá)族小學(xué)為我們分享的是《非暴力溝通》這本書(shū)，教師通過(guò)讓學(xué)生參與其中以情景劇的方式得以展現(xiàn)溝通的重要性。學(xué)會(huì)非暴力溝通，我們?cè)谝院蟮纳睢⒐ぷ魃隙紩?huì)受益匪淺。 　　一群人圍攏在一處，閱讀、聆聽(tīng)、表達(dá)與分享，陌生的面孔因書(shū)相遇、因字而識(shí)。只要書(shū)籍存在，總有一顆顆跳動(dòng)著，渴望閱讀的心，在等待一個(gè)集體的擁抱。 　　梅里斯鎮(zhèn)中心校為我們分享的書(shū)目是《給教師的建議》中“如何幫學(xué)困生走出困境”這一話題，針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師們紛紛發(fā)表了不同的看法并給出了相應(yīng)的一點(diǎn)建議。 總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)及其艱巨的工程，任重而道遠(yuǎn)，我們不能急躁,要像春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們以慈母之愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)父之愛(ài)導(dǎo)其行，拿人師之愛(ài)點(diǎn)石成金吧! 　　雅爾塞小學(xué)為我們分享的書(shū)目依然是教育名著《給教師的一百條建議》中以“尋覓良方，對(duì)癥下藥”這一主題，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，深入淺出，融會(huì)貫通，分享了自己的所感所悟所得，并對(duì)大家都困惑的問(wèn)題深刻思考，交流探究，求同存異，開(kāi)展思維的碰撞，從而獲得更高層次的提升！ 有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為，教師不僅要有一桶水，且要有"長(zhǎng)流水" ！ 　　最后為我們展示的是達(dá)呼店中心校這個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的五位教師為我們分享了不同的教育著作。相信只要我們不斷的加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想。在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功! 我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉:在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角! 　　活動(dòng)最后，教師進(jìn)修學(xué)校申喜軍老師針對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言：一是活動(dòng)背景，繼全市開(kāi)展“研修從讀書(shū)開(kāi)始”活動(dòng)以來(lái)，我區(qū)在進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得評(píng)比及階段成果展示基礎(chǔ)上，又迎來(lái)全市“讀書(shū)成果展評(píng)”活動(dòng)。按市院《方案》要求，今天我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、達(dá)族小學(xué)、梅里斯中心校、雅爾塞中心校及達(dá)呼店中心校五個(gè)教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的展示活動(dòng)。二是活動(dòng)體現(xiàn)成效性。五個(gè)讀書(shū)團(tuán)隊(duì)都能認(rèn)真梳理，精心準(zhǔn)備，把本團(tuán)隊(duì)讀書(shū)成果進(jìn)行呈現(xiàn)，從中可見(jiàn)大部分團(tuán)隊(duì)教師能把讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處并有很多收獲。三是活動(dòng)具有拓展性。根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，本次活動(dòng)把“讀書(shū)成果展示”活動(dòng)納入2022年繼續(xù)教育72學(xué)時(shí)中的3學(xué)時(shí)，要求全區(qū)專任教師參加觀看，體現(xiàn)了“研修從讀書(shū)開(kāi)始”活動(dòng)的延續(xù)性、拓展性。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō): 教師要想提高教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，只有讀書(shū)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。