虢王鎮(zhèn)快樂貝貝幼兒園——???止“小學化”宣傳教育

寶雞金色米蘭兒童之家

由于中國多年來“應試教育”的影響，導致現(xiàn)在很多家長都想要孩子的成績是名列前茅的，都想讓孩子成為最優(yōu)秀的人。 按照孩子的正常發(fā)展來說，本來幼兒園就是讓孩子享受快樂的童年，在玩中開發(fā)智力、提高動手能力，卻還是避免不了幼兒教育小學化的現(xiàn)象。 幼兒園就學習了小學才需要學習的拼字、數(shù)字甚至算數(shù)，違反了孩子的發(fā)展規(guī)律。很多家長一味要求孩子學習“知識”，而忽略了其他能力的培養(yǎng)。 那過早的“小學化”對孩子到底有什么傷害呢，家長趕快來看一看！ 降低學習興趣 　　孩子在幼兒園階段都已經(jīng)學過很多字母、拼音和數(shù)字了，但是在進入小學一年級后，還是要重復學習一次，這時候孩子對已經(jīng)熟悉的知識已經(jīng)沒有那么多新鮮感了，就會降低孩子的學習興趣。 孩子就會產(chǎn)生一種想法；“既然我以前都已經(jīng)學過了，那現(xiàn)在就不需要再學習了，上課的時候就不再認真聽老師講了，”就會導致孩子的學習效率直線下降。 產(chǎn)生厭學情緒 　　孩子在一、二年級對學習不再有新鮮感，喪失了興趣，到了三年級，隨之而來就是厭學情趣，對老師產(chǎn)生抗拒的情趣，導致孩子在班里只會調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂秩序。 影響全面發(fā)展 　　我們現(xiàn)在的教育觀是培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，3-6歲的幼兒主要是做游戲為主，在玩的過程中把學習、思考融入其中。 而“小學化”嚴重的幼兒園，很早的就讓幼兒學習背詩、拼寫、做作業(yè)，占據(jù)了孩子的主要時間，非常不利于幼兒的全面發(fā)展，錯過了幼兒藝術(shù)發(fā)展的黃金期。 產(chǎn)生消極情緒 幼兒園“小學化”的現(xiàn)象，給幼兒帶來了很大的壓力，在本該享受快樂童年的時間，做著不屬于這個年紀的計算題，失去了幼兒的快樂，孩子容易產(chǎn)生一些消極情緒，孩子就會變得不快樂。 我們還是應該把孩子的快樂童年還給他們，畢竟孩子們只有一個童年，錯過就沒有了。 　　現(xiàn)在幼兒教育小學化已經(jīng)有了很大的改善，相信在大家的共同努力下，讓孩子生活得更加快樂。