小學語文作業(yè)有效設(shè)計與實施研究，第三期活動簡報

宜黃縣水北新區(qū)小學

<p class="ql-block">　　“露芽初破云腴細，春色撲面話新篇”。宜黃縣水北新區(qū)小學作為“小學語文作業(yè)有效設(shè)計與實施研究”課題實驗校，致力于提升語文核心素養(yǎng)，革新作業(yè)形式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。在吳小玲校長的帶領(lǐng)下，成立了語文作業(yè)設(shè)計教研團隊。通過不斷地積累與探索，在設(shè)計優(yōu)質(zhì)高效作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量等方面有了質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block">　　“雙減”之下如何讓作業(yè)既減“量”又增“質(zhì)”；既兼具創(chuàng)意，又保有溫度；既充滿趣味，又滿含思維深度。</p><p class="ql-block"> 水北新區(qū)小學語文作業(yè)設(shè)計教研團隊積極開展小學語文作業(yè)設(shè)計內(nèi)容、形式的有效研究，以“減負增效”為立足點，明確作業(yè)學習功能，加強作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，豐富作業(yè)類型。針對學生實際學情，遵循“趣、活、智、精、實”原則，多元化、科學化地設(shè)計作業(yè)，促進五育并舉，真正為學生學業(yè)“減負”。</p> 趣味低段作業(yè) <p class="ql-block">　　活力四射的低年組拈精撮要，在積累背誦、語言表達、課外閱讀等方面精準發(fā)力。習慣培養(yǎng)、讀說結(jié)合、親子聯(lián)動，一招又一招，招招有力量。多彩多趣的作業(yè)，用心用智，落地“雙減”。</p> 點滴堅持助成長 <p class="ql-block">　　泛舟書海，收獲快樂；徜徉書中，豐盈童心。對于一年級的小朋友來說，養(yǎng)成良好的閱讀習慣至關(guān)重要。因此，在“雙減”政策的導向下，我們一年級語文教研組以“‘雙減’呵護童心閱讀豐潤童年”為主題，旨在用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生廣泛閱讀，與經(jīng)典對話，與博覽同行，養(yǎng)成閱讀習慣，提升綜合素養(yǎng)。讓閱讀成為“雙減”之下的“加法”。</p> <p class="ql-block">　　童年生活不僅有玩具，更有書籍的陪伴，書香的浸潤。安靜的夜、明亮的燈、純凈的眼神，孩子們盡情徜徉在書海里，走進甜美的故事，感悟世間的真情，開啟智慧的大門。</p> <p class="ql-block">　　閱讀打卡看似是一件小事，但它賦予了讀書一種儀式感。</p> <p class="ql-block">　　“雙減”政策在實行，讀書活動永不停，在閱讀中享受快樂，何嘗不是減負提質(zhì)的有效途徑呢？減去作業(yè)苦，盡享讀書樂。希望孩子們能與書為伴，養(yǎng)成終身讀書、終身學習的良好習慣，用閱讀丈量世界，用讀書改變?nèi)松?lt;/p> 童謠傳唱潤童心《課標》指出，低段的閱讀要求是學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、兒歌、童謠，展開美好的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，能借助讀物中的圖畫閱讀。<div>　　在“雙減”的背景下，一年級語文組創(chuàng)新作業(yè)形式，以“快樂讀書吧”之“讀讀兒歌和童謠”為立足點，開展了“讓兒歌與童謠伴我成長”主題活動。讓孩子們以多種形式分享閱讀成果，以此激發(fā)學生閱讀童謠與兒歌書籍的興趣，產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望，并引導學生大膽展示自己的閱讀成果，樂于和同伴分享自己的書籍。<div>　　</div></div> <p class="ql-block">　　</p> 各班同學積極參與此次活動，你瞧，孩子們用了各種各樣的方式來演繹兒歌、童謠。打快板、敲鼓、拍手、角色扮演等，使孩子們充分感受到了讀兒歌的樂趣，激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時，也讓我們看到了孩子們繽紛多彩的閱讀成果。 <div>　　在”讓兒歌與童謠伴我成長”主題活動中，教師從參與度、自信心、展示形式和節(jié)目質(zhì)量等多個維度，進行多維度評價。不僅激發(fā)了學生閱讀童謠與兒歌書籍的興趣，也讓他們在自主、合作中感受到了閱讀的快樂，在展示交流中變得更加陽光自信！<br></div><div> </div><div> 瞧，我們的榮譽稱號是不是很別出心裁呢！<br><br> 1、最佳參與獎 2、最佳上鏡獎<br><br> 3、穩(wěn)中求勝獎 4、善于學習獎<br><br> 5、最佳藝術(shù)創(chuàng)造獎 6、別出心裁獎<br><br> 7、奇思妙想獎 8、先進個人獎<br><br> 9、巧奪天工獎 10、一馬當先獎<br><br> 11、拍案叫絕獎 12、最讓人牽掛獎<br><br> 13、先進班集體 14、最佳團隊獎<br><br> 15、煥然一新獎 16、遙遙領(lǐng)先獎<br></div> <p class="ql-block">　　在“雙減”背景下，孩子們熱愛這種閱讀分享多樣化的活動，通過傳唱童謠與兒歌，達到說、演、唱的目的，創(chuàng)設(shè)的情景語境中，情感熏陶、放飛想象的翅膀，在傳統(tǒng)文化的傳承里，秉承文化的精神食糧，播種孩子內(nèi)心希望的種子，在語言的美好氛圍里，積淀文韻的美。</p><p class="ql-block">　　</p> 親子聯(lián)動，打造趣味特色作業(yè) <p class="ql-block">　　在新課改的指引下，作業(yè)的設(shè)計更應該趨向開放性，利用生活中的語文元素，盡量貼近學生的家庭生活、社會生活以及孩子們的課余活動，努力實現(xiàn)學科融合，幫助學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中，趣味特色作業(yè)既能調(diào)制出“活”的作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容，亦能調(diào)動起師生雙方的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。</p> 《中國美食》是二年級語文下冊第三單元的一篇識字課，以圖文并茂的形式展現(xiàn)了11道中國美食：涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。涉及到各種做菜的烹飪方法，激發(fā)起學生對中國美食的熱愛和贊美之情。從中國美食中，感受中國特有的飲食文化。學習了《中國美食》這節(jié)課，為了讓孩子們對課后習題——中國美食烹飪方式有更加深刻的體會，讓我們的傳統(tǒng)文化在美食秀中傳揚。宜黃縣水北新區(qū)小學二年級語文組安排學生利用周末時間去收集美食、制作美食、介紹美食的實踐作業(yè)。孩子們興趣盎然，參與活動熱情高漲！瞧，孩子們帶來這么多美味的食物，開展了一場別開生面的美食節(jié)活動！ <p class="ql-block">　　活動要想辦得好，準備工作少不了！在老師千叮萬嚀“注意油火，保障安全”的前提下，二年級的孩子們由家長看護和幫助，開啟了人生美食家的第一次之旅！</p> <p class="ql-block">　　課堂上，每位同學都帶來了精心制作的特色“看家菜”，一道道色香味俱全的菜肴、精致的糕點甜品，一道道栩栩如生、獨具匠心的美食，讓大家垂涎三尺，也充分體現(xiàn)了同學們的聰慧與創(chuàng)意，大家紛紛表示：在美食的介紹、品嘗中進行學習，感到非常地有趣，快樂！</p> <p class="ql-block">　　嘉賓和老師們品嘗美食后，從味道、造型、文化等方面進行了美食點評并獎勵了“點贊大拇指”！</p> 通過賞美食、說美食、吃美食，學生們更好地欣賞了中國飲食文化的特點，感受勞動人民的聰明和智慧，使學生感受到中華美食文化的博大精深，激發(fā)學生進一步探索美食文化的興趣。 <p class="ql-block">　　這樣的實踐作業(yè)契合國家“雙減”要求，讓孩子們在品嘗美食的同時進行識字，也深切感受到飲食文化的博大精深，同時以更有趣的方式提升學生的語文綜合運用能力。</p> 兒童詩里有畫，兒童詩里有歌在“雙減”政策下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，是提升兒童核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。實踐性作業(yè)探究，就像一粒小小的種子，給孩子們的想象插上雙翼，是兒童打開世界一扇靈動的窗戶，是激發(fā)兒童潛在能力一把智慧的鑰匙。二年級的孩子們學習了一首兒童詩《彩色的夢》，文中的小作者用白色鉛筆描繪出了一個多么豐富多彩、生動有趣的世界呀！所以，我們的孩子們也把自己心中的世界用彩筆描繪出來，并仿照文中的形式仿寫小詩，完成了一幅幅美妙生動的作品。接下來，讓我們一起走進他們的畫中。孩子們有的用艷麗的顏色展現(xiàn)彩色的夢，有的用精致的畫面表達出自己的喜好，有的版面設(shè)計精美，有的書寫大方、漂亮。微實踐，厚成長。這一份份稚趣橫生，充滿活力的作業(yè)，讓我們感受到了孩子們從創(chuàng)作中獲得的幸福和喜悅，也處處體現(xiàn)了在老師獨具匠心的指引下，家長們積極有力地配合。<br>　　落實“雙減”行動，我們還會為孩子們“量身定做”出更多別具特色的作業(yè)，讓我們共同攜手，努力創(chuàng)新與實踐！線上共同學習，線下共同進步 <p class="ql-block">　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！苯萄薪M成員們積極參與了每場“國家教學成果推廣應用研討活動”線上會議，她們或聚精會神、或奮筆疾書、或熱烈討論，珍惜每一次難得的學習機會。</p><p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block">　　專家們的講座猶如一場知識盛宴，滌蕩著我們的心靈，沖擊著固化的教育壁壘。各位領(lǐng)導對雙減政策下的作業(yè)設(shè)計的重要進行了闡述，也提出了寶貴的建議。授課教師們以教材為實例，真切的講述了我們在作業(yè)設(shè)計中應該提現(xiàn)的要點以及應該避免的一些問題，真正為我們答疑解惑。</p> <p class="ql-block">　　每場線上學習過后，教研組教師們都根據(jù)語文學科的特點，開闊思路、智如泉涌、真誠探討、各抒己見，積極探索小學語文分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的有效設(shè)計形式。力求讓不同學生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block">　　思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在學習中收獲。宜黃水北新區(qū)小學語文作業(yè)設(shè)計教研團隊將在“作業(yè)有效設(shè)計與實施”路上不懈努力、粹煉內(nèi)功，在教學中進一步重視作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)與課堂相輔相成，真正做到”分“出精彩，”層“出不窮！</p> 簽發(fā)：許書科<div>審核：吳小玲</div><div>圖文制作：楊佩瑜</div>