尹集鎮(zhèn)中心幼兒園雙廟分園小班建構(gòu)區(qū)觀察記錄

Thanos

觀察時間：2022.04觀察地點：建構(gòu)區(qū)觀察對象：雙廟小班部分幼兒觀察教師：孫瑤 4.11 　　建構(gòu)區(qū)，小博把牛奶盒排列在一起，再壘高一層，排列出長長的一排，一邊的柯柯在用奶粉桶不停壘高，兩個孩子各玩各的。 　　突然，小博不小心把柯柯的奶粉桶碰倒了，他急忙去撿，撿回奶粉桶后，柯柯說：“我和你一起排火車！” 　　于是兩個小家伙一個排火車頭，一個排火車尾，合作排列火車。 　　兩個小家伙用排列奶盒的速度很快，很快火車就搭建成功了。 　　搭建完火車，小博和柯柯在火車旁邊用圍封的方式搭建出一個圓圈。 　　然后他們?nèi)砀嗟呐Ｄ毯?，在圓圈里面平鋪，從他們的對話中，我聽出這是在搭建“陷阱”呢！ 　　在搭建陷阱的過程中，兩個小家伙會隨時調(diào)整牛奶盒的位置，把牛奶盒鋪地滿滿的。 　　很快，“陷阱”里面鋪滿了牛奶盒，這個時候柯柯又取了幾個牛奶盒，在圓圈的旁邊，搭建出一個“小人”。 　　柯柯：“我搭建一個機器人，讓他幫我們看著陷阱，不要讓人搞破壞”！ 　　小博取來一個易拉罐放在地上當(dāng)做“陷阱”的按鈕，柯柯拿來一個易拉罐，放在“陷阱”上滾動，說“我來試一試，看看我們的陷阱好用嗎”！ 　　兩個小家伙取來奶粉桶當(dāng)“堡壘”，把易拉罐當(dāng)作武器，躲到“堡壘”里，觀察自己的陷阱，說：“看看會有敵人來嗎?！?lt;/p> 　　接著，柯柯拿兩個易拉罐放在耳朵旁，當(dāng)作電話：“喂，快來幫忙，這里有好多怪獸。” 　　小博拿一個易拉罐當(dāng)做“手榴彈”準(zhǔn)備向“陷阱”里投擲，柯柯說：“你看著點，不要打到我們的機器人。” 小博投擲“手榴彈”，沒有碰到機器人，卻投擲到了“陷阱”上，牛奶盒做的“陷阱”被破壞了，兩個孩子急忙跑過去修復(fù)“陷阱”，修復(fù)完成后，繼續(xù)他們的游戲… 4.15 　　建構(gòu)區(qū)，柯柯和潼潼用易拉罐壘高。 　　易拉罐“高樓”越來越高，也越來越不穩(wěn)定，突然“高樓”倒塌了。 　　柯柯和潼潼重新開始壘高易拉罐，這次的搭建材料由不一樣的易拉罐變成了完全相同的易拉罐，并且由單排變成了雙排壘高，還添加了新材料—牛奶盒。 　　壘高到六層的時候，柯柯和潼潼開始在“高樓”的周圍圍封牛奶盒，從他們的對話中我聽出，原來他們是在搭建“小山”。 　　就在我以為這次“小山”會很順利搭建的時候，柯柯不小心碰到了易拉罐，于是“小山”又倒塌了。 　　兩個小家伙并不氣餒，繼續(xù)他們的搭建工程，雙排易拉罐壘高到第四層時，柯柯在最高處架空了一個易拉罐，很快，他發(fā)現(xiàn)這樣并不牢固，于是又把最高處的易拉罐變成了牛奶盒。 　　柯柯和潼潼在“易拉罐小山”的兩邊繼續(xù)壘高搭建。 　　牛奶盒越堆越多，逐漸搭建出一個小山的形狀，因為牛奶盒不平整，搭建的過程中有的牛奶盒會掉落下來，但孩子們的游戲依然在持續(xù)著… 4.21 　　建構(gòu)區(qū)陽陽和小博在搭建房子，陽陽：“我給城堡安一個藍顏色的煙筒”從他們的對話中，我知道他們原來是在搭建城堡。 　　搭建完城堡，陽陽取來牛奶盒，她說：“我來給城堡圍一個院子吧！” 我注意到陽陽并沒有用牛奶盒圍封整個院子，而是留了空隙。 　　這個時候小博取來積木，他說：“在院子里安裝一個電話，這樣我們就可以打電話了。” 　　小博取來一個半圓形積木，他想放在城堡三層空隙里，陽陽說：“這是我們的看外邊的地方，不能把它堵上?！闭f完，她拿過半圓形積木，把它放在了“煙筒”的上面。 　　兩個孩子在城堡三層的空隙中看向外邊：“這里看可以看看城堡外邊有沒有人”！ 　　小博想繼續(xù)用牛奶盒圍封院子，陽陽發(fā)現(xiàn)后阻止了小博，她說：“你不能都圍起來，不然我們就不能走進院子了，要留出一條路！”小博同意了陽陽的想法。 　　經(jīng)過商量后，兩個小家伙決定把最外邊的圍墻換成橘色積木，小博：“這樣更漂亮了?！?lt;/p> 　　陽陽拿起“電話”呼喊道：“著火了，快來救火呀！” 　　小博取來一個黃顏色三角形積木，他說：“這是我們的滅火器”，然后他抱著黃色積木做出滅火的動作：“火被消滅了”！ 　　最后兩個小家伙互相介紹著一起搭建的城堡：“這是電話、這是看看有沒有人的地方、這是滅火器”。 我的反思 　　孩子們運用平鋪、壘高、架空、圍封、中心點支撐等建構(gòu)方法進行搭建，對于搭建技巧的掌握有了很大進步，游戲中幼兒能共同搭建，完成作品，可以看出，小班幼兒的合作意識在逐步發(fā)展。作品呈現(xiàn)有創(chuàng)造性，富有創(chuàng)意，并且和幼兒的實際生活是息息相關(guān)的，所以，在日常生活中，豐富幼兒的生活經(jīng)驗是非常有必要的。 陽陽和小博的游戲，搭建完成后，幼兒能用語言介紹自己搭建的作品，體現(xiàn)了幼兒良好的語言表達能力和想象能力，同時也可以看出，幼兒搭建過程中有很強的目的性，能夠持久專注地進行建構(gòu)游戲，在游戲中獲得了成功感和滿足感。 潼潼和柯柯的游戲，讓我感觸非常深的一點是孩子們持之以恒，不放棄的精神，高樓一次次倒塌，孩子們不放棄，一直都很有耐心、很專注的繼續(xù)搭建，并且這也讓我想到，教師應(yīng)多關(guān)注孩子們的游戲材料，例如這次的材料—牛奶盒，有的牛奶盒被踩過又復(fù)原，形狀更加不規(guī)則，所以給孩子們的搭建過程提供了難度，教師應(yīng)多關(guān)注孩子們的游戲材料，保證有效的材料。 編輯：孫瑤審核：杜麗麗平慶慧單位：尹集鎮(zhèn)中心幼兒園雙廟分園