繁花未盡，復(fù)學(xué)初始，校園處處洋溢著勤思奮進(jìn)、生機(jī)盎然的科研氛圍。帶著對教研的熱忱，2022年4月27日，我們欣喜地迎來了郯城縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)縣級課題開題論證會，這是學(xué)?？蒲泄ぷ髦械囊患笫拢彩俏倚Ｕn題負(fù)責(zé)人及課題組全體成員、學(xué)校教干教師代表的一次盛會。<br data-filtered="filtered"> 本次開題論證會由教導(dǎo)處主任王云潔主持召開，田全偉副校長參與本次教科研活動并致辭。 領(lǐng)導(dǎo)致辭????高瞻遠(yuǎn)矚 田全偉校長希望每位課題組成員都要重視課題研究工作，以今天為起點(diǎn)，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓實(shí)每一個細(xì)節(jié)，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，邊研究、邊實(shí)踐，使教師教科研水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)呈螺旋式成長。在確保課題順利結(jié)題的同時，力爭出精品、出亮點(diǎn)。 宣讀名單????振奮人心 教科室主任王存?zhèn)b宣讀課題立項(xiàng)名單：<br data-filtered="filtered">（1）《“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究》<br data-filtered="filtered">課題負(fù)責(zé)人：劉紅老師<br data-filtered="filtered">（2）《小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》<br data-filtered="filtered">課題負(fù)責(zé)人：李靜老師<br data-filtered="filtered">（3）《“互聯(lián)網(wǎng)+”班級文化建設(shè) 》<br data-filtered="filtered">課題負(fù)責(zé)人：王存?zhèn)b老師<br data-filtered="filtered">（4）《“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》 <br data-filtered="filtered">課題負(fù)責(zé)人：徐紫金老師 個人陳述????條分縷析 《“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究》課題負(fù)責(zé)人劉紅老師敏銳地發(fā)現(xiàn)了目前課改中的困惑，并指出“深度學(xué)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)“切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)”和達(dá)成知識的運(yùn)用、遷移目標(biāo)的有效途徑。深入探究“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略，不斷發(fā)掘“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)魅力，繼續(xù)整合“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，必會成為我校課堂改革的又一次助推劑，助力我們探索出一條真正為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課堂改革之路。 小組合作學(xué)習(xí)既是指學(xué)生和學(xué)生內(nèi)部彼此認(rèn)真學(xué)習(xí),思想彼此撞擊的學(xué)習(xí)過程,也是學(xué)生彼此取長補(bǔ)短、彼此賞識從而提高國際競爭意識的學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生互愛協(xié)助、思想情感交流、心靈交流的學(xué)習(xí)過程?！缎〗M合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》課題負(fù)責(zé)人李靜老師提出組織協(xié)同式讀書促使學(xué)生積極思考、積極合作,在協(xié)同的過程中學(xué)生進(jìn)取意識、公平競爭意識、協(xié)同意識和創(chuàng)新意識等均可獲得很好的提高。 《“互聯(lián)網(wǎng)+”班級文化建設(shè) 》課題負(fù)責(zé)人王存?zhèn)b老師，深刻感受到隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息等高科技已經(jīng)進(jìn)一步影響并優(yōu)化者人類的生活工作學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)也重新建構(gòu)著學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知思維交流方式。學(xué)校班級利用好互聯(lián)網(wǎng)的即時性、海量性、互動性、多媒體性等進(jìn)行班級文化創(chuàng)建，進(jìn)一步豐富并優(yōu)化班級群體的物質(zhì)文化生活，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭社會和學(xué)校的溝通，提高多元化育人渠道和方式，以人為本，培養(yǎng)更加健康積極的新世紀(jì)人才，也為孩子的多元化發(fā)展和評價提供的更大的可能性。同時也進(jìn)一步提高了育人的效率、 多元性和人文性， 評價的高效性，溝通的快捷性等價值。 <p class="ql-block"> 孔子的“因材施教”學(xué)說:因材施教,是指老師要從每個學(xué)員的智慧水準(zhǔn)、特點(diǎn)、年齡階段特點(diǎn)讓每位學(xué)員都能揚(yáng)長避短,獲得最佳發(fā)揮?！丁皩W(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》 課題負(fù)責(zé)人徐紫金老師認(rèn)為，必須使人們借助少年時期受到的良好家庭教育,才能養(yǎng)成一個獨(dú)立的、具有強(qiáng)烈批判精神的觀念,并養(yǎng)成自己的判斷能力。教育關(guān)愛的是每一個學(xué)生的發(fā)展,舍棄了一部分學(xué)生就不是真正的教育。</p> 專家引領(lǐng)????啟思踐行 <p class="ql-block"> 我校田全偉校長，王存?zhèn)b、方艷、朱莉薌四位專家老師，對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 朱莉薌老師說，《“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究》課題立足于我們六小實(shí)際，符合國家新課程改革所提倡的“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究的總要求，對推動我校新課程改革的發(fā)展具有重要意義。建議課題組成員在研究過程中，工作留痕，及時歸類，科學(xué)分工，注重落實(shí)。</p> 方艷老師認(rèn)為李靜老師的開題報告，讓我們了解了《小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》這個課題研究的必要性和可行性。<br data-filtered="filtered"> 小組學(xué)習(xí)是我校生本課堂改革的重要組成部分，它能在教學(xué)中真正地體現(xiàn)學(xué)生主體地位，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)不僅能提升學(xué)生的探究能力、語言表達(dá)能力、還能提升學(xué)生的合作能力、競爭能力。 <p class="ql-block"> 課題《 “互聯(lián)網(wǎng)+”班級文化建設(shè)研究》得到了田校長的高度贊譽(yù)。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。</p> 王存?zhèn)b老師認(rèn)為《“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》課題研究內(nèi)容能抓住課堂教學(xué)中的實(shí)際困難，將培養(yǎng)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣列入研究重點(diǎn)，貼合實(shí)際有實(shí)效。糾正教育實(shí)踐中的不良育人觀，構(gòu)建符合教育規(guī)律的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化模式。建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。 代表發(fā)言? ?見賢思齊 課題組代表黃晴老師表態(tài):我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩?，努力夯?shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。 論證寄語? ?卯足拼勁 <p class="ql-block"> 本次開題論證會氣氛熱烈，效果顯著，使本課題組成員對研究的課題有了更深層次的認(rèn)識，更加明晰課題實(shí)施的意義和操作方法。田校長希望我校的課題組成員能同心協(xié)力、扎實(shí)研究，高質(zhì)量地完成課題。同時學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以研促教的目標(biāo)，盡全力保障四個課題的順利開展。</p> <p class="ql-block"> 我們相信在縣教科室管主任的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在專家的引領(lǐng)下，在全體課題組老師的共同努力下，我校的課題研究一定會取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block">編輯：劉紅 黃晴</p><p class="ql-block">指導(dǎo)：王存?zhèn)b 方艷</p>
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