<p class="ql-block">2022.4.27.周三</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">[作者劉安兵 ，18780272079。四川成都，七年專業(yè)家庭教育指導師，五年國家二級心理咨詢師，四年沙盤游戲咨詢師督導師。承接線上、線下課程邀請。]</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">1.穿越</b></p><p class="ql-block">“安兵老師，如果可以穿越到古代，你愿意到哪一個朝代去？”</p><p class="ql-block">“我會選擇一個最弱小最混亂的時代的朝代，甚至是分裂動亂的朝代或者是時代去！”</p><p class="ql-block">“為什么呢？”</p><p class="ql-block">“這樣更有價值，可以幫助那個混亂的朝代走向秩序，分裂的朝代走向統(tǒng)一，弱小變得強大，百姓生活會更好?！?lt;/p><p class="ql-block">“如果是我選，我會選一個宋代?！?lt;/p><p class="ql-block">“選宋代，理由是什么呢？”</p><p class="ql-block">“我只想著自己過得上好的生活，但是聽了安兵老師的選擇之后，我覺得我只想著自己過好沒有安兵老師的境界高?！?lt;/p><p class="ql-block">“選宋代也不錯啊，在宋代他也有需要提高的地方，比如說重文輕武。如果能夠改變這個狀況，文武并重，那去宋代不就體現(xiàn)了你的價值選擇了嗎？”</p><p class="ql-block">“對，選宋代。但是我也感覺到我開始只考慮到我一個人，現(xiàn)在我要向安嚴老師學習，想著更多的人利益。”</p><p class="ql-block">“是的，選擇顧及自己的利益是無可厚非的，但是他把他人的利益照顧好了，整個國家的問題解決了，國力提升了，自己也過得好了?！?lt;/p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.評課</b></p><p class="ql-block">參加大魚（化名）老師的評課。</p><p class="ql-block">大魚在區(qū)上獲得一等獎，將在兩人中選出一人參加市上比賽。</p><p class="ql-block">按照既定計劃，今天上午第2節(jié)聽課，第4節(jié)評課。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)，特別有意思。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“教學時間緊湊的問題上，可以在結(jié)尾預(yù)設(shè)三種方案解決時間倉促的問題，心中有數(shù)，教學就有出路?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“太陽神鳥的背后隱藏著圖騰崇拜。陶罐、木耜背后，隱藏著的是原始手工業(yè)以及原始農(nóng)耕的生活狀況。狩獵和采集是這個時代特有的生活方式、勞動生產(chǎn)方式……教學上專業(yè)詞語的運用言簡意賅。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“問題鏈統(tǒng)一編號，由淺入深，同時避免隨口提問?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“文獻資料與圖片資料相比較，前者難，后者易。注意把握好二者之間的關(guān)系?？捎每磮D說話的方式，在引導學生對應(yīng)材料來解讀圖片的相關(guān)表達需要。每張圖片它都有6萬字的信息……”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“至于時間緊張的問題還可以在教學內(nèi)容量上做一些刪減。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">…………</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block">以上是參評老師（安、永）和現(xiàn)場領(lǐng)導（暉、岑）的主體發(fā)言，簡要記于此。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.加課時</b></p><p class="ql-block">初三的體鍛課時間，因為體考剛剛結(jié)束，決定把體鍛課時間交給政治、歷史會考復習使用。</p><p class="ql-block">年級組長建議每周三下午第4節(jié)課這個時閑專門用于政治學科、歷史學科的連續(xù)考試使用；每次準備40分鐘的試卷題。認為學生必須要做題，題練得不夠，成績就難以提高。</p> <p class="ql-block">當下學生的實際情況是基礎(chǔ)知識并沒有過關(guān)，的確需要朗讀讀書來解決問題，特別是作為“<b style="color:rgb(57, 181, 74);">體力勞動”的政治歷史學科</b>，尤其要如此?！肮Ψ蛟谠娡狻?，朗讀到位，進步到位，分數(shù)到位。</p><p class="ql-block">初三學生盧謀涵（化名）的意見是，<b style="color:rgb(22, 126, 251);">“先讀書再做題”，如果“只做題不讀書，做了等于沒有做。”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4.只打開007。</b></p><p class="ql-block">“小范，今天收獲大不大？”</p><p class="ql-block">“……”[尷尬表情]</p><p class="ql-block">“如果換一種方式，你的感覺就不一樣了?！?lt;/p><p class="ql-block">“……”[很想知道]</p><p class="ql-block">“不想看視頻，就想學007，但卻不準你看007，逼迫你去看視頻，007是特別想偷看的內(nèi)容……”</p><p class="ql-block">“……”[點頭認同]</p><p class="ql-block">“但是事實上確實不想學007，只想看視頻，故，偷偷摸摸地看視頻，假裝在學007……”</p><p class="ql-block">“………”[再次點頭認同]</p><p class="ql-block">“下次來，第一時間就不能打開視頻?！?lt;/p><p class="ql-block">“好”</p><p class="ql-block">“只有一個007沒有其他。唯其如此，才能真正把英語學起來?！?lt;/p><p class="ql-block">“好，上課時間到了，我先回去了！“</p><p class="ql-block">“好！"</p><p class="ql-block"><br></p>
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