玩轉(zhuǎn)區(qū)角

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??游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，可以說沒有游戲就沒有發(fā)展，游戲和幼兒的關(guān)系可以概括為三句話：游戲反應(yīng)發(fā)展，游戲鞏固發(fā)展，游戲促進發(fā)展。區(qū)角活動是幼兒在特定的游戲區(qū)域內(nèi)所進行的游戲活動，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的選擇區(qū)域內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，自主的進行操作、探索和交往。全面展開區(qū)域游戲活動。 圖書區(qū) 　　?? 小朋友通過自主選擇和使用圖書，可以促進小朋友的社會性和獨立性。 閱讀時和小朋友之間互相交流可以促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。圖書區(qū)，不僅可以激發(fā)幼兒積極參與閱讀活動，培養(yǎng)閱讀興趣，同時還為幼兒提供了與圖書真正互動、交流的機會，使幼兒從中感悟閱讀的快樂，掌握閱讀方法。 益智區(qū) 　　??益智區(qū)能利?多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智?。通過幼?積極地思維活動調(diào)動起幼?戰(zhàn)勝困難向?我挑戰(zhàn)的勇?，發(fā)展他們的運算和推理能?，促進思維和認知?平的發(fā)展?？梢詽M?幼?好動?的需求，促進他們感官的靈敏和?指的靈活性提??活?理能?，為將來的學(xué)習(xí)能?打下良好的基礎(chǔ)。也可以加強同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。 小廚房 　　??通過玩小廚房可以發(fā)展孩子語言，增進運用語言進行交往的能力 。學(xué)習(xí)人際交往的規(guī)則和技能，增進同伴關(guān)系，發(fā)展社會能力。 通過游戲能認識各種廚房用具以及學(xué)會工具的使用方法，小朋友們在家里見到過媽媽在廚房炒菜的場景，也會模仿媽媽炒菜的樣子。 角色扮演區(qū) 　　??小班幼兒具有強烈的模仿性，在角色游戲過程中，他們不斷模仿成人的行為，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活。他們的語言、動作、社會交往、生活經(jīng)驗等方面都起到很好的促進作用。在游戲中選擇自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。豐富幼兒生活經(jīng)驗，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語言、動作來進行交流。也可以增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。 美工區(qū) 　　??美工區(qū)是孩子們最喜歡的區(qū)角之一，他們用紙、筆、橡皮泥等材料進行繪畫粘貼、進行創(chuàng)意手工。小班的小朋友喜歡涂鴉，喜歡色彩鮮艷的東西，通過體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。參加各種手工活動，嘗試使用多種材料和工具，欣賞色彩鮮明、造型簡單的生活物品、美術(shù)作品。 ??在整個區(qū)角活動中，孩子們在放松的環(huán)境下做做玩玩，生動、活潑、自主游戲，小區(qū)域，藏著大大的精彩。它們不僅僅是擺放各種玩具的區(qū)角，它們還是孩子們探索世界的道路、增強智慧的大門。孩子的快樂從這里獲得，孩子的成長從這里起步。