鉆研新課標，提升新課堂，記東平縣第四實驗小學藝體教學板塊新課標學習。

一寸光陰一寸金

為了更好地貫徹落實學習新課程標準的精神，實現(xiàn)四實小藝術(shù)課堂教學和體育與健康課堂教學更加專業(yè)化，授課內(nèi)容更加精準化，切實推進藝術(shù)學科和體育學科教學的進一步發(fā)展 4月下旬，四實小全體藝術(shù)和體育學科教師分組分學科開展了各學科課程標準的解讀和深入研討。 ? 音樂學科組? ?音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶?！耙悦烙叭恕钡慕逃枷肱c我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接班人的教育方針的有機組成部分。 　　音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)“人”，這是蘇霍姆林斯基的名言中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。 音樂是情感的搖籃，音樂課更是一門傳遞美的課程。審美教育對每個孩子們來說都很重要，審美能力關(guān)系到孩子們感知美的一種認識一種理解，提升孩子們的氣質(zhì)，修養(yǎng)孩子們的身心，也是讓孩子們靜心學習的一種方法。 本次研討主要分為兩個環(huán)節(jié)：一，課標學習分享。二，教材解讀交流。教研組長鄭艷艷老師主持本次活動。 一、課標學習分享 新版音樂課程標準將音樂課程內(nèi)容分為感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四大領(lǐng)域。大家認真研讀課標中的重點內(nèi)容，老師們結(jié)合自己的教學展開討論與交流。 二、結(jié)合課標解讀教材教材解讀是本次活動的核心環(huán)節(jié)，以課標為引領(lǐng)，從教材出發(fā)，盡可能全面地分析，主要包括作品結(jié)構(gòu)、音樂要素、教學重難點及解決方式，同時結(jié)合本年級學情，分析理解新課程標準的內(nèi)容。體驗課標，及順序性教學理念。 在每個學段解讀完之后，韓雪老師圍繞課標聯(lián)系自己的音樂課堂，有針對性的對課標就自我理解與大家一起分享，老師們積極思考、熱烈討論，暢所欲言。本次新課標學習取得了較好的效果。 ?美術(shù)學科組? 藝術(shù)教學新課標力求體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念。以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)。 我們不僅要知道“教什么”“怎么教”還應(yīng)該關(guān)注學生“怎么學”，“學得快樂”也應(yīng)該是我們教學的追求之一。 教研組長董真真老師主持本次學習活動。董老師帶領(lǐng)美術(shù)團隊共同學習前言部分，解讀新課標學習的必要性。新課標以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。 　　老師們依據(jù)自己應(yīng)用課標的教學經(jīng)驗，積極討論，解讀課標站位高、教學建議足、理論與實例相結(jié)合、專業(yè)知識全面。在學習課標過程中教師們認真學習，加深了對課標的認識與理解。 美術(shù)組全體老師從課程性質(zhì)進行解讀，美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生重要的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的進行中有不可替代的作業(yè)。 美術(shù)組老師針對現(xiàn)在課堂實際教學中遇到的問題。從課堂教學的設(shè)計、學生熱愛美術(shù)的興趣、學生活動的積極性等方方面面與所學新課標中的理念進行探討，意在將每一位學生都帶入美術(shù)課堂，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)美欣賞美的眼睛。從課標的理解中得出了小學美術(shù)課堂是可以靈動的、可以是多彩的、可以是有趣的，各種美術(shù)活動的開展，使學生的美術(shù)素養(yǎng)得到提升。 ??體育與健康學科組?? 體育與健康教學新課程標準體現(xiàn)以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。貫徹了解健康第一的指導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識，交往合作意識作為重點，所以在教學中始終參考體育新課程標準來進行教學。 吳金香主任主持了本次體育學科的新課標學習活動。所有體育老師積極研討，理解學習了新課程標準對體育教學的要求，對提升體育課堂教學起了拖動作用。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育與健康知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。 新課標中提現(xiàn)到，今后在教學中多采用游戲的形式，來進一步激發(fā)學生的學習興趣。豐富體育課堂教學。游戲可以激發(fā)興趣，以興趣解決問題，“興趣是最好的老師”是一種方法，一種手段，針對不同的教材，要采用不同的方式，也就是如何讓學生積極主動心情愉快的接受教育這一種手段，而不是強制性的、命令的方式，使學生必須去服從的形式。 體育健康新課程標準解讀中了解讀到：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位。4、關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。 通過本次學習，使我們對新課標有了更深的了解和更深層次的理解，在今后的藝術(shù)教學和體育與健康教育教學中，新課程標準給每一位專業(yè)老師提供了科學的教學依據(jù)。在教學中，不僅要使學生的認知、技能有所提高，更要重視情感與價值觀的培養(yǎng)。我們正在經(jīng)歷跨時代的變革，每一位教師都將在這一場變革中更加努力，與時俱進，成為一名全面發(fā)展，不斷提升自我的四實小正雅教學人。