課標(biāo)引導(dǎo)方向，落實(shí)一線課堂

薛寶兒

——2022版語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)與討論 　　隨著義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的公布，一線教師產(chǎn)生了很多好奇：與舊版相比，此次修訂的2022版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與方案有哪些變化？新課標(biāo)對(duì)于統(tǒng)編教材下的教學(xué)有何新的導(dǎo)向？如何將學(xué)科素養(yǎng)真正落實(shí)到一線課堂？如何讀懂新課標(biāo)并進(jìn)行實(shí)際操作呢？ 　　2022年4月27日下午，琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文組10位教師開(kāi)始了針對(duì)新版課標(biāo)的學(xué)習(xí)大討論。 此次活動(dòng)，一學(xué)年教師結(jié)合自己的解讀與理解，分塊、分片來(lái)分享自己的收獲，同時(shí)也提出不懂的地方，大家共同探討！ 　　為什么要進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的改革呢？ 　　這是時(shí)代的進(jìn)步！習(xí)近平總書(shū)記提出：教育需要從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)為“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。因此，我們的課標(biāo)必須與時(shí)俱進(jìn)！ 　　新課標(biāo)的修改幅度大嗎？ 　　著名教師李竹平老師在解讀時(shí)說(shuō)這樣說(shuō)：“與2011版的課標(biāo)比較，修訂的力度可不像2001版那樣，不過(guò)爾爾，其變化之大，有目共睹。” 　　課程目標(biāo)內(nèi)容指向是否明確？ 　　學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：課程內(nèi)容明確指出了“我們教什么？”“學(xué)生學(xué)什么？”不僅鼓勵(lì)大單元整合，更鼓勵(lì)跨學(xué)科整合。 　　大單元整合有什么好處？ 　　探索大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。 　　跨學(xué)科教學(xué)有什么好處？ 　　鼓勵(lì)跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)從課內(nèi)到課外延伸，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并圍繞生活中有意義的活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，因而提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。 　　低年級(jí)的課標(biāo)要求有所改動(dòng)嗎？ 從識(shí)字和寫(xiě)字的方面來(lái)看差別不大。舊課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)，新課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)，其中800個(gè)會(huì)寫(xiě)，這說(shuō)明新的要求對(duì)認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)降低了數(shù)量。舊課標(biāo)要求能用音序和部首檢字法查字典，新課標(biāo)只要求能用音序查字典，部首查字法調(diào)到了3年級(jí)以后學(xué)習(xí)。從閱讀與鑒賞的方面來(lái)看新增了第4條：嘗試閱讀整本書(shū)，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書(shū)。這里對(duì)于閱讀的要求有所提升，孩子的閱讀能力越強(qiáng)，知識(shí)面就越寬廣，對(duì)于不同事物和學(xué)科的理解能力會(huì)更好。 　　變動(dòng)較大的部分是，由之前的寫(xiě)話+口語(yǔ)交際+綜合性學(xué)習(xí)變成：表達(dá)與交流+梳理與探究，不光是表達(dá)還提出了交流，語(yǔ)言的學(xué)以致用。重視識(shí)字基礎(chǔ)，加強(qiáng)所學(xué)漢字應(yīng)用，與生活聯(lián)系起來(lái)。注重積累和體驗(yàn)，并且會(huì)整理記錄的素材和感受，表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更加體現(xiàn)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。 課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不僅僅只局限在學(xué)習(xí)與討論上，更要注重它的落實(shí)與操作。課程標(biāo)準(zhǔn)的改版，只是在我們長(zhǎng)久的教育長(zhǎng)河中的其中一次，在之后的過(guò)程中，隨著祖國(guó)日新月異的發(fā)展，還會(huì)不斷增刪換改。但他為我們每個(gè)時(shí)代的教育者指明了方向，明確了奮斗目標(biāo)，更為我們建立文化自信，培養(yǎng)時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，發(fā)揮學(xué)科本身不可替代的優(yōu)勢(shì)！