同課異構(gòu)顯功力，核心素養(yǎng)落實地——高陵一中政治組開展同課異構(gòu)公開課展示活動

芝麻開花

為了落實學校教育教學提升策略，更好的研究新教材、新課標，服務(wù)學生高考，高陵一中政治組于2022年4月26日進行了新舊教材同課異構(gòu)公開課展示活動。本次公開課展示的教師是高二年級佘靜老師和王亞楠老師，兩位教師授課的內(nèi)容為“人的認識從何而來”。 　　經(jīng)過充分的準備，佘靜老師執(zhí)教現(xiàn)用教材《生活與哲學》中“人的認識從何而來”一課，她以學生親歷的新冠疫情為背景材料，通過“新冠病毒的演變及特點”“如何有效遏制疫情的發(fā)展”“疫情防控我們在行動”三個部分展開課堂教學。通過環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題引發(fā)學生合作探究、深度思維。整個課堂設(shè)計新穎獨到，視頻介入及時，重難點處理得當，注重對知識的強化訓練、對易錯易混知識的辨別，注重對知識的概括與歸納，做到了深度教學，彰顯了一位骨干教師駕馭課堂的能力。課堂升華部分，佘老師引導學生參與到疫情防控的實踐中來，將理論和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)有擔當、有責任、有國家意識的社會公民，生動的回答了培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人的教育問題。 　　王亞楠老師執(zhí)教部編版新教材《哲學與文化》中“人的認識從何而來”一課，整個課堂以我國航天事業(yè)的發(fā)展為背景材料，以“我國航天事業(yè)背后的知與行”為總議題，通過“知認識，初探人類對宇宙的認識過程”“明實踐，再探人類如何探索宇宙”“析關(guān)系，人類探索宇宙的過程蘊涵了什么哲學道理”三個子議題貫穿課堂，教學過程連貫流暢。授課過程中引用神舟十三號返回地面時政材料，引導學生在關(guān)注社會中探究新知識。整個教學過程以學生為主體，通過組織討論、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生興趣，彰顯了思政課活動型課程的特點。課堂升華部分通過開放式問題設(shè)計，落實了思政課公共參與核心素養(yǎng)。 　　課后，兩位教師談了自己的設(shè)計思路，并對授課過程做了反思。 　　政治組梁敏娥老師、袁彩霞老師、晉朝榮老師、張歡老師、李景娟老師分別從兩位老師的選材、導入、課堂活動、板書設(shè)計等多方面做出了中肯的評價，并提出了修改意見。 王華主任參與評課活動。她對兩位老師的充分準備和精心設(shè)計做了充分肯定，她談到兩位老師都堅持了問題導向，一例到底，問題設(shè)計符合學生認知規(guī)律，師生配合默契；課堂容量足、環(huán)節(jié)明了、條理清晰，指令明確，板書設(shè)計個性化、形象化。她鼓勵兩位老師繼續(xù)加強哲學課堂的思辨性教育，不斷探索更加適合學生的教學方法。 　　教研室周冬主任參與評課活動。他強調(diào)要不斷研究新教材、新教法，要更加注重思政課活動型課程的落實，不斷增強課堂的思辨性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，繼續(xù)讓思政課與黨的執(zhí)政理念、大政、方針、政策相結(jié)合。 　　此次活動為我們深入學習新教材、研究新教材、不斷提高教學能力提供了很好的機會。我們思政人將踔厲奮發(fā)、篤行不怠，更好踐行思政課鑄魂育人的神圣使命。 制作：王亞楠圖片：佘靜王亞楠審核：佘靜閔小娜