八一小學(xué)五年級(jí)讀書系列活動(dòng)之三——《課本劇表演》

財(cái)源滾滾

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生?！苯?jīng)過(guò)班主任和班級(jí)干部的商量決定，每一個(gè)小組自己做道具，自己選題目，自編自演課本劇。 通過(guò)課本劇表演活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的課外閱讀興趣和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的 （一）初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)課本劇表演活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都捧起書，認(rèn)真地閱讀，認(rèn)真地體會(huì)。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”“知書達(dá)禮”。 這是七彩小組表演的《草船借箭》 二）班級(jí)課本劇表演比賽培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，加深對(duì)課本、對(duì)生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 學(xué)習(xí)小組給大家?guī)?lái)《桃源三結(jié)義》 給小組長(zhǎng)點(diǎn)贊，脫稿上臺(tái)。?? 看見“關(guān)羽同學(xué)”的大胡子了嗎？ 彩虹小組帶來(lái)的《軍神》???? 候場(chǎng)中～～～、美美噠！ 天才小組《火燒赤壁》 月亮??小組《陶罐和鐵罐》 由于鞠同學(xué)生病了，臨時(shí)換的“陶罐，”人選。表演的很好啦！ 軍神，看那自制的帽子?? 這組同學(xué)由于妝化得太像，一直笑場(chǎng)?? （三）促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開展讀書節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課余學(xué)生有事可做了，班級(jí)小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 頭飾畫得好，道具準(zhǔn)備形象?? 我班課本劇表演活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我班要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家有用的人。