“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)！”——竹溪縣機(jī)關(guān)幼兒園四月教研活動(dòng)

丁春桃

為了全面做好幼小銜接工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)，2021年4月26日，竹溪縣機(jī)關(guān)幼兒園開展“科學(xué)實(shí)現(xiàn)幼小銜接，共促幼兒健康成長(zhǎng)”集體教研活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)由竹溪縣機(jī)關(guān)幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)王靜主持，全體帶班教師圍繞幼小銜接問題進(jìn)行了深入的討論。 　　活動(dòng)一開始，老師們通過“自我介紹接龍”游戲，體會(huì)到了傾聽能力及語言表達(dá)能力的重要性。 　　老師們以“在幼小銜接中，你是如何做的？”進(jìn)行了激烈的探討。通過討論發(fā)現(xiàn)，幼兒園到小學(xué)并不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天起，與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生。 　　王園長(zhǎng)將幼兒教育與小學(xué)教育的實(shí)施過程及目的做了詳細(xì)的對(duì)比，更加體現(xiàn)出幼兒教育中“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念。 　　學(xué)習(xí)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》。帶領(lǐng)教師從幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。 　　教師積極討論“對(duì)于即將上小學(xué)的大班年級(jí)，我們銜接怎么做？”。王園長(zhǎng)從老師的任務(wù)、幼兒的任務(wù)、家長(zhǎng)的任務(wù)三方面進(jìn)行總結(jié)。 　　本次教研活動(dòng)的扎實(shí)開展不僅讓全體教師對(duì)幼小銜接的工作有了全面的了解，更為后期實(shí)施科學(xué)的幼小銜接指明了方向。花開有時(shí)，銜接有度。遵循規(guī)律，回歸本真。幼小銜接，??我們一直在行動(dòng)……