解讀新課程標準，追求語文本色——三年級語文組《2022版義務(wù)教育語文課程標準》學習活動

陳瑩珍

新修訂的《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》正式發(fā)布。為更好地領(lǐng)會和貫徹新課標，全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，2022年4月26日上午，三年級全體語文教師參加了《2022版義務(wù)教育語文課程標準》學習活動。 　　本次學習我們認真聽了三年級語文組組長李海裴老師的講解。李老師主要為我們講解了其中的一些修訂內(nèi)容。 　　修訂后的課程標準有三大主要變化：一是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。二是研制了學業(yè)質(zhì)量標準。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學到什么程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據(jù)。三是增強了指導性。各課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學、考的一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。 李老師帶領(lǐng)大家品讀了前言，從培根鑄魂、啟智增慧、國家意志、教育需求、人才培養(yǎng)、與時俱進六個關(guān)鍵詞體會其核心精神！從宏觀層面看課標的六大關(guān)系，微觀層面看課標的五大明晰，強調(diào)了新修訂的義務(wù)教育課程標準落實了立德樹人的根本任務(wù)，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標。 　　通過學習語文新課標，我們對相應(yīng)學段的課標要求有了更深、更精準的理解。課標是“綱”，提綱挈領(lǐng)，讓語文老師抓住重點；課標是“燈”，指引我們前進的方向；課標是“圈”，讓語文知范圍懂分寸。 　　擇高處立，向?qū)捥幮?，學課標，用課標，如春風化雨，滋潤著老師們成長不息，老師們受益匪淺，紛紛寫下自己的心得體會！ 　　通過本次學習活動，全體三年級語文教師受益匪淺，提高了教師解讀教材、把握教學目標的基本技能，進一步加深了對新課標的認識、理解，增強了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進了教師專業(yè)成長，為今后的教學將起到實質(zhì)性的指導作用。 圖文：陳瑩珍審核：李海裴