同心戰(zhàn)“疫” 同屏共濟(jì)

薛君則

疫情再次來襲，霍邱靜態(tài)管理，清明假期延期，期盼師生相聚。 陽春四月，本是萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的美好季節(jié)，當(dāng)我們正在享受清明假期帶來的輕松和愜意時(shí)，靜態(tài)管理猶如晴天霹靂，震蕩著我們的內(nèi)心。似乎就在瞬間，歡樂的人群消失了，忙碌的生活改變了，喧鬧的街市靜止了，這世界仿佛在同一時(shí)刻按下了“靜默鍵”。 　　但疫情就是命令！校長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，開啟線上教學(xué)模式。我這個(gè)“昔日講臺(tái)教書匠，今日就變成了主播娘”。網(wǎng)課，再次登上2022年春天的舞臺(tái)。為了確保學(xué)生在家停課不停學(xué)，離校不離家，我們努力讓2022年的春天，在戰(zhàn)“役”的情況下，讓全校學(xué)生通過屏幕感覺白蓮中心校的溫度、厚度和力度。 　　來不及咀嚼靜態(tài)管理的總總不適，來不及品味在家中的太多不便，來不及思考接下來由線下到線上轉(zhuǎn)變的策略，匆忙打開手機(jī)，下載釘釘，接受邀請(qǐng)，加入班級(jí)，就這樣，我成了九四班集體中的一員，開啟了2022年的線上之旅。 線上教學(xué)，點(diǎn)播疑難問題 2020年春天的線上教學(xué)似乎并不遙遠(yuǎn)，但和今年又有很大的不同，今年所帶的班級(jí)是還有不到兩月就中考的畢業(yè)生，突如其來的線上教學(xué)，著實(shí)讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都有點(diǎn)不適應(yīng)，調(diào)整好心態(tài)，制定好計(jì)劃，于是線上教學(xué)就啟程了。盡管網(wǎng)上有很多優(yōu)質(zhì)資源，然而面對(duì)我的學(xué)生，結(jié)合在校時(shí)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的知識(shí)儲(chǔ)備，我決定通過直播方式，補(bǔ)差補(bǔ)缺，解決疑難問題，努力提高網(wǎng)課質(zhì)量，減少損失。 家校聯(lián)合，了解學(xué)生動(dòng)態(tài) 線上教學(xué)最大的弊端是老師沉醉其中，學(xué)生神游課外，那要想了解學(xué)生情況，就要和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，了解作業(yè)布置是否合理，了解學(xué)生居家時(shí)所思所想，從而共同商討出適合學(xué)生特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谄聊磺跋雽W(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。 師生溝通，鼓舞學(xué)生斗志 網(wǎng)課，對(duì)于學(xué)生最大挑戰(zhàn)就是好好上課還是玩游戲刷抖音，面對(duì)還有兩個(gè)月就要中考的這群孩子來說，自覺自律才是成功的保障，于是，遇到上課時(shí)長(zhǎng)不夠的，作業(yè)不能及時(shí)上交的，上課掛著直播喊名字卻找不人的，我盡可能課后去溝通，去交流，和他們曉之以理，動(dòng)之以情，用理想去誘惑他們，用前程去鼓舞他們，用事例去說服他們，用情感去打動(dòng)他們，真心希望學(xué)生們能自覺聽課，自律作業(yè)，自控手機(jī)，相信，自信之花一定會(huì)在以后的歲月中慢慢綻放。 　　作業(yè)布置，及時(shí)反饋效果 我們都知道，作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固和吸收課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，還可以幫助學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用在實(shí)際情境當(dāng)中。作業(yè)不但能鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且能讓學(xué)生更好地總結(jié)運(yùn)用相關(guān)方法和技巧，在潛移默化中提高學(xué)生的綜合能力，更為重要的，作業(yè)也是網(wǎng)課期間學(xué)生向老師反饋學(xué)習(xí)成果的最直接的渠道。 　　“春的腳步，不會(huì)因一場(chǎng)風(fēng)雪而停下”。特殊時(shí)期，我們要同心戰(zhàn)疫，借助屏幕，我們要斗志昂揚(yáng)，同舟共濟(jì)，用自律實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用拼搏點(diǎn)燃希望，相信2022的六月，一定燦爛輝煌。