專家引領(lǐng)促成長，砥礪前行正當(dāng)時

Sunny

<p class="ql-block">　　為了落實“雙減”政策，更好地促進(jìn)我校教師成長，更快地提升教育教學(xué)質(zhì)量，也為了一線教師能將數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維更自然地融入課堂，4月25日下午我校有幸請到奧數(shù)金牌教練汪嚴(yán)承老師入校給予指導(dǎo)，作專業(yè)引領(lǐng)。九年級數(shù)學(xué)組全體成員聆聽指導(dǎo)。</p> 首先，汪校長及胡校長對汪老師的到來表示了熱烈的歡迎，并期盼青年教師能夠認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)汪老師的教學(xué)秘訣，明確今后努力的方向。汪老師對本次四調(diào)的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了評價：難度較往年降低，情景加強(qiáng)，注重思維，重視實踐，框架微調(diào)，區(qū)域動態(tài)。汪老師提出“會做題不一定是好老師，但是好老師必須會做題”，課堂上頭腦會編題、補題，走入學(xué)生，題目臺階及時根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整，有效地掌控課堂，把做題能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。對于中考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)形成框架，二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)。將可得分又不可得分的內(nèi)容作為專題。復(fù)習(xí)備考中，重要的一點是作業(yè)分層，不要讓學(xué)生的好奇心和嚴(yán)肅性在統(tǒng)一的作業(yè)里消耗殆盡。作業(yè)講、評、練、訂正應(yīng)形成閉環(huán)，每天上課前必須改作業(yè)，課前花至少五到十分鐘評講作業(yè)。每次檢測的內(nèi)容應(yīng)包含60%-65%的內(nèi)容源于課本，15%來源于作業(yè)。接著，幽默的汪老師就第16題和23題進(jìn)行了舉例探究。第16題呈現(xiàn)了考題本質(zhì)是不變的，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)氖痉逗鸵龑?dǎo)是有必要的，幫助學(xué)生呈現(xiàn)最本質(zhì)的知識。23題的相似問題，從問題背景到拓展提升，體現(xiàn)了探究問題的系統(tǒng)性。活動最后，汪老師對對九年級數(shù)學(xué)老師的發(fā)展寄予厚望，期望老師們能將做題能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 <p class="ql-block">　　此次活動，九年級數(shù)學(xué)教師收獲滿滿！汪老師給老師們帶來了真真切切、實實在在的可實施、可運用、可發(fā)揮的課堂教學(xué)模式，為老師們復(fù)習(xí)備考指明了方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，九年級數(shù)學(xué)組全體教師將一步一個腳印，爭當(dāng)真正意義上的好老師。</p>