【華盛?教研】守得云開見紅日，撥開云霧見月明——華盛小學(xué)部4.25線上教學(xué)小結(jié)

雨落斜陽

時(shí)光匆匆，不覺間，線上教學(xué)已持續(xù)月余的時(shí)間。這幾天，各縣區(qū)相繼發(fā)布復(fù)學(xué)公告，學(xué)生終于要回到久違的校園。對于我們而言，意味著終于要和 “線上教學(xué)”說再見了，揮別小小的電腦屏幕，美麗的校園、明亮的教室仿佛已經(jīng)欣欣然緩步向我們走來。帶著復(fù)學(xué)的欣喜，帶著相聚的期待，華盛老師們依然用最飽滿的熱情和最認(rèn)真的工作態(tài)度堅(jiān)守崗位，站好最好一班崗。 1.3班今天復(fù)習(xí)了第二單元，第二單元關(guān)鍵是課文，課上復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重課文理解，從中學(xué)習(xí)文章所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)道理，學(xué)會感恩。另外，識字、寫字仍然是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，通過課上復(fù)習(xí)、聽寫，下課馬上發(fā)家校本，老師檢查掌握學(xué)習(xí)情況，然后再對比較集中的錯(cuò)字進(jìn)行鞏固的方式解決。詞語搭配，連線題出現(xiàn)的多，填空出現(xiàn)頻率低，比較容易，可以讀一讀，積累好短句，豐富語言。 2.1班今天學(xué)習(xí)了《太空生活趣事多》這篇科學(xué)性小品文，本文向我們介紹了航天員在太空的有趣生活，啟發(fā)我們要看到這些趣事背后的巨大作用，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的精神。 3.2班學(xué)習(xí)了《剃頭大師》，圍繞著課后題展開重點(diǎn)知識的講解，理清文章人物關(guān)系，分析人物形象，重點(diǎn)講解“害人精”、“剃頭大師”給小沙剃頭的過程對比，通過對比，文章脈絡(luò)更加清晰，學(xué)生積極回答問題，課堂效果好。 4.2班徐鵬超老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》（節(jié)選），徐老師首先帶領(lǐng)學(xué)生了解了本課的創(chuàng)作背景，作者的經(jīng)歷，然后帶著學(xué)生學(xué)習(xí)了詞語，本課的課文較長，生字較多，徐老師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詞語，讀好多音字和擬聲詞，然后讓學(xué)生為6個(gè)部分起名字，提升學(xué)生的概括能力，教學(xué)效果較好。 6.5班對早讀進(jìn)行安排并以視頻形式檢查了五單元日積月累的背誦。語文課上先用在線課堂與學(xué)生進(jìn)行互動，同時(shí)串聯(lián)使用國家教育資源平臺提綱挈領(lǐng)、攻破課文重難點(diǎn)。隨后對同步進(jìn)行講解改錯(cuò)，掃清尾子。最后，安排對第17課進(jìn)行預(yù)習(xí)。課堂上大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽課，積極參與課堂。 1.1和1.2今天學(xué)習(xí)的是復(fù)習(xí)《認(rèn)識人民幣》，練習(xí)題的講解，通過做題提問，學(xué)生掌握不錯(cuò)。2.1和2.2班今天練習(xí)解決問/題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，再提問學(xué)生回答，說理由。今天題目較難，部分孩子不會做。教師重點(diǎn)講解。還需加強(qiáng)這兩種題型的訓(xùn)練。3.1和3.2，今天主要上了一節(jié)練習(xí)課。完成了自主43.44兩頁。主要是鞏固計(jì)算題和部分解決問題。 莊文菲老師本節(jié)課主要講解了昨天做的練習(xí)題，莊老師采用的是老師講和學(xué)生講相結(jié)合的課堂模式，保證了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)聽課的認(rèn)真程度，提高了課堂效率。徐淑霞老師利用在線課堂，講解了四邊形的內(nèi)角和，徐老師采用的是云平臺的視頻與個(gè)人講解相結(jié)合的課堂模式，從徐老師的課堂上可以看出徐老師課前認(rèn)真?zhèn)淞苏n，課堂效果非常好 徐智鳳老師利用在線課堂的形式對整個(gè)三年級先進(jìn)行一、二單元提問，然后把五單元的storytime進(jìn)行了學(xué)習(xí)。既關(guān)注以往學(xué)習(xí)知識，也注意保持合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度。路文斐老師今天通過視頻會議的形式進(jìn)行同步的聽力訓(xùn)練和講解，學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行分析并闡述答案的思路。吳聰聰老師帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了1至4單元的對話內(nèi)容，課堂提問并總結(jié)。對于復(fù)習(xí)，形成自己的思維“導(dǎo)圖”。 明天即將復(fù)學(xué)。如何做好復(fù)學(xué)復(fù)課的銜接將成為我們的首要工作。良好的銜接和轉(zhuǎn)換，離不開對線上教學(xué)的復(fù)盤和反思，更離不開對線下教學(xué)的明確規(guī)劃和有效行動。回頭看，用心復(fù)盤，明確線上教學(xué)中的成長賦能。經(jīng)歷就是成長，每位教師都要認(rèn)真從“云端課堂”中挖掘自我成長意義點(diǎn)，將此嫁接到線下教學(xué)行動上。線上教學(xué)不是學(xué)習(xí)的絆腳石，而是探索求知的新天地，疫情的陰霾影響不了華盛學(xué)子追逐真知、磨練技能的決心。我們也將把線上教學(xué)過程的問題意識、研究意識、合作意識、資源意識植入我們的線下教學(xué)，讓線下教學(xué)煥發(fā)更多的光彩。向前看，有序有效的系統(tǒng)規(guī)劃，是開學(xué)復(fù)課的鏗鏘節(jié)奏。我們需要提醒自己，盡快從后疫情時(shí)代的倦怠狀態(tài)中抬望眼，主動謀劃返校后的林林總總，在做事中行動起來。我們將從習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、健康管理、生活管理等維度全面做好師生復(fù)課“心理”與“行動”的銜接。 誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)，撥開云霧見月明。我們將把“生命教育”主題作為復(fù)課第一課，從“健康意識、協(xié)作意識、居家意識、規(guī)劃意識”四個(gè)模塊，將這段特殊的線上學(xué)習(xí)課程化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真提取這一段值得我們收藏的記憶，努力開啟有序有質(zhì)的新生活。華盛師生將在新的征程中繼續(xù)踔厲奮發(fā)、篤行不怠、蓄力待發(fā)，全力以赴。