孩子每天都有“十萬個(gè)為什么”？不知如何答，試試這樣做——

小班

“媽媽，天為什么會(huì)黑？是誰拿毯子把太陽蓋上了嗎？”“爸爸，鳥為什么會(huì)飛呀？有翅膀？但上次我也在背上裝了一對翅膀，沒有飛起來呀！”“那個(gè)！為什么醫(yī)生拿棉花棒，往嘴巴里捅一下，就能知道人有沒有生病了啊？”…… 娃兒們的“為什么”總是層出不窮、天馬行空。在好奇心的驅(qū)使下，他們指哪兒問哪兒，難免讓父母們難以招架，尤其當(dāng)忙于工作忙于生活的時(shí)候，更容易對這些提問大不耐煩，經(jīng)?；蚍笱芑蚝浅猓莶菥蛯⒑⒆哟虬l(fā)了。 長此以往，得不到答案的孩子們便可能對“刨根究底”失去熱情；被沖淡的好奇心和求知欲，也會(huì)影響到他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，面對孩子的“十萬個(gè)為什么”，父母究竟該怎么做呢？來看看今天的文章吧！ 01 莫嫌煩，愛提問是 成長的必經(jīng)路 通常在3歲左右，孩子的各方面能力都會(huì)有較明顯的提升，比如運(yùn)動(dòng)、語言、情感、思維方式等……與此同時(shí)，他們的記憶力得到加強(qiáng)、想象力也變得豐富，好奇心也因此而誕生。意大利幼兒教育家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利的研究也佐證了這一點(diǎn)，她指出——3歲左右的孩子就會(huì)萌發(fā)出想要了解身邊事物的渴望。隨著進(jìn)一步成長，他們的求知欲會(huì)逐漸細(xì)分到科學(xué)、文字、藝術(shù)等各個(gè)不同的領(lǐng)域。一般來說，在好奇心的促使下，許多領(lǐng)域的新奇事物孩子都會(huì)愿意去了解、愿意去探究。而他們最常用的探索方式，正是向最親近最信任的父母拋出許許多多的“為什么”。 02 讓TA問，保護(hù)好 孩子的好奇心 好奇心是非常寶貴的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，需要科學(xué)的引導(dǎo)與呵護(hù)。所以，當(dāng)孩子開始不斷提問時(shí)，比起設(shè)法逐個(gè)回答，父母們更需要做的是建立一個(gè)有利于探索的環(huán)境，讓TA能夠安心地去觀察、接觸、了解更多的事物，具體方法可參考如下四點(diǎn)——1.認(rèn)真對待孩子的提問尊重孩子的提問，盡量及時(shí)地給予TA積極的反饋。當(dāng)然，這并不是指爸爸媽媽們要成為“百科全書”來應(yīng)對孩子們五花八門的問題。很多時(shí)候，比起簡單的解釋，坦誠又不失溫柔地說“爸爸媽媽也不知道”能起到更大的作用，這樣后續(xù)既可以陪伴孩子一起去尋找答案，讓TA了解求知的途徑與方法，也可以此為契機(jī)，鼓勵(lì)TA嘗試獨(dú)立探索。比如當(dāng)孩子問出了“鳥為何會(huì)飛？”時(shí)，陪同TA看一期相關(guān)的動(dòng)物世界或科普短片，以及鼓勵(lì)TA多觀察各種動(dòng)物，包括天鵝、鴕鳥等有翅膀但沒有飛行能力的物種，讓孩子自己思考各種生物的特征與本領(lǐng)、現(xiàn)象與本質(zhì)。 2.豐富孩子的文化生活無論是陪孩子閱讀各種繪本、給他們講述精彩的故事，還是帶他們?nèi)ゲ┪镳^等場所游學(xué)見識(shí)，都是不錯(cuò)的選擇。在這過程中，爸爸媽媽們不必強(qiáng)求孩子記住什么、學(xué)會(huì)什么，而是盡可能地讓他們按喜歡的方式來拓展認(rèn)知，做到了這一點(diǎn)，純真的好奇心自然會(huì)推動(dòng)孩子去進(jìn)一步挖掘自己感興趣的那部分。 3.讓孩子多觀察自然蒙臺(tái)梭利有一句名言：“大自然是24小時(shí)開放的教室?！贝喝张?，孩子們會(huì)注目于樹木的嫩芽；夏雨滂滂，彩虹會(huì)引導(dǎo)他們思考顏色的奧秘；秋風(fēng)瑟瑟，落葉會(huì)提醒他們降溫了要添衣；寒冬凜凜，孩子們會(huì)知道——原來我們的家鄉(xiāng)不常下雪。自然這位老師，往往能以最具象的方式回答孩子們的提問，還會(huì)啟發(fā)更多更深層的思考探尋——“四季為什么會(huì)輪轉(zhuǎn)交替呢？”、“同樣是春天，別的城市會(huì)有不同的景色嗎？”等等...不需要特別的介入或教導(dǎo)，即使只是簡單的看和聽，也能引發(fā)他們無限的思與想。孩子們的學(xué)習(xí)天賦，本就是這么與生俱來、自然而然。 4.給孩子真實(shí)的體驗(yàn)在合適的時(shí)候，可以帶孩子們?nèi)ビH身體驗(yàn)一些事物——游戲、實(shí)驗(yàn)、種植、養(yǎng)殖以及耕種...實(shí)踐的過程不但能讓求知欲得到充分的滿足，還能賦予孩子們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在日后的成長中，這些經(jīng)歷、這些回憶都將是他們面對新鮮未知的挑戰(zhàn)、突如其來的困境時(shí)，強(qiáng)大而又實(shí)用的助力。 艾薩克·牛頓想知道蘋果為什么會(huì)落下，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力；朱塞佩·皮亞諾想知道一加一為什么等于二，為此演算出了皮亞諾公理；亞里士多德由于對老師柏拉圖的質(zhì)疑，對自然的摸索催生了最早的物理……正是這些發(fā)問和質(zhì)疑，共同奠基了現(xiàn)代文明的雛形；而支持這些思考與研究的最大動(dòng)力，也正是這些大家們自童年時(shí)代就擁有的好奇心。所以，比起費(fèi)心回答“十萬個(gè)為什么”，爸爸媽媽們不妨以更多的包容配合，守護(hù)好孩子們的這份童真，為他們保留住好奇的火種；那么，即使他們長大后無緣于驚人的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也將對日后的學(xué)習(xí)熱情充盈，對未來的人生信心滿懷。