蘋果??引發(fā)的一連串……

陳大圈??

孩子是天生的詩人，總是能用獨特的視角來看待世界。在“十一”長假之后，濤濤帶來的蘋果與孩子們碰撞出了很多好玩的事情。一、蘋果與吃貨 　　孩子們體驗參與做蛋糕，感受蛋糕的制作過程。在真實的生活情景中，用自己的感官來進行體驗，在此之后獲得的經驗是最直接，也最真實的。 二、蘋果大游戲 　　孩子們除了吃，另外覺得最有趣的就是玩了，在進行了多次嘗試之后，從剛開始的總是掉下來到最后的堆積起來，孩子們積累了自己解決問題的生活經驗與智慧。 三、來榨蘋果汁 　　在整個體驗過程中，老師帶領著孩子們回顧和梳理榨蘋果汁的步驟，孩子們在親身實踐中感受到了榨汁過程的物理變化。 還嘗試進行了別的食物的榨汁，用辣椒???榨汁，真是一次新奇而有趣的體驗。 四、蘋果的秘密 　　孩子們在吃蘋果、玩蘋果后，他們開始對蘋果越來越感興趣，好奇已經充滿了他們的小腦袋，所以蘋果為什么會裂開呢？那些有裂紋的蘋果可以吃嗎？教室看見了兒童的好奇，支持兒童的探究并且呈現兒童的表達，激發(fā)孩子們產生更深入的研究興趣以及更持久的探索欲望。 在蘋果種子的秘密里，老師把這一次看似平常的分享引發(fā)了老師和孩子的好奇。 “ 蘋果探索”讓他們感受到幼兒園的充實與溫暖，在有溫度的互動中與老師有了更多的鏈接，努力放手，相信孩子是自信的，有能力的學習者。在這個課程中，我們發(fā)現了很多閃光點，我們嘗試傾聽孩子的想法，支持孩子的觀察、發(fā)現于探究，支持孩子的成長和學習，放開手，創(chuàng)造更廣闊的天空。