閱讀讓生活更美好 ——實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)紀(jì)實(shí)

阿杜

春天，與繁花相約！ 心靈，與好書為伴！ 博覽群書精彩， 縱覽世界奇妙。 心靈與春天一起萌發(fā)， 世界因群書無限美好！ 　　閱讀，是學(xué)生最美好的生命舉止。閱讀點(diǎn)亮童年，書香潤澤心靈。為更好地落實(shí)教育部“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓更多優(yōu)質(zhì)讀物走進(jìn)校園，讓更多孩子靜下心來與書為伴，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。在第二十七個(gè)世界讀書日到來之際，實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了首屆“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)：一二年級(jí)“好故事，我分享”；三——六年級(jí)“經(jīng)典書，我推薦”；英語課本劇展演；教師整本書閱讀課堂教學(xué)大賽——導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課。本次活動(dòng)，旨在讓閱讀的種子植入每個(gè)孩子的心田，厚重學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓校園充滿書香氣，教師充滿書卷氣，學(xué)生充滿書生氣，使孩子們乘著美好的春光，向下扎根，向上生長！ 悅讀悅享好書目 　　三月下旬，經(jīng)過班級(jí)層層選拔，“好故事，我分享”“經(jīng)典書，我推薦”活動(dòng)開始了。 　　“這是我爸爸，他真的很棒”“我爸爸愛我，我也愛我爸爸”在一年級(jí)孩子驕傲地贊揚(yáng)爸爸的聲音中拉開“好故事，我來講”活動(dòng)的序幕，好幾個(gè)孩子都用自己獨(dú)有的方式解讀了自己對《我爸爸》的理解，還有的從故事里的爸爸談到了自己的爸爸，談起自己爸爸時(shí)的那份驕傲，那份自豪，那份深情令人難忘?！按蠹叶检o一靜，看老師這里”郭依萱小朋友那模仿力極強(qiáng)的夸張神態(tài)令臺(tái)下的老師忍俊不禁，“活脫脫一個(gè)小老師的樣子！”有老師不由得地小聲贊嘆。像郭依萱小朋友這樣神采飛揚(yáng)，把故事演繹的精妙絕倫的還有很多，別看他們站在話筒前還得踮起腳尖，但他們個(gè)個(gè)毫不怯場，那身段，那眼神，那語氣，可以和田連元，單田芳相媲美呢！ 　　“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著……”任辰碩同學(xué)推薦《紅巖》一書的演講把三到六年級(jí)的演講比賽推向了活動(dòng)的高潮，他舉手投足間，抑揚(yáng)頓挫聲里都充分展示了一個(gè)個(gè)革命者那英勇無畏的革命氣概。臺(tái)上精神飽滿，滿懷深情的演繹，臺(tái)下聚精會(huì)神聆聽，經(jīng)久不息的掌聲讓我們一次次體會(huì)到了書籍帶給人的精神力量——向上！向上！《資治通鑒》《魯濱孫漂流記》《地球的故事》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》《灰塵的旅行》《列那狐的故事》……一本本經(jīng)典名著，一部部歷史積淀讀物，都被孩子們精心解讀，用心分享，深談體會(huì)，讓我們看到書的無窮魔力，它讓臺(tái)上的每個(gè)孩子都變得那樣溫文爾雅、風(fēng)度翩翩、儒雅大氣…… 悅讀悅享研三課 　　4月上旬，我校組織開展首屆實(shí)驗(yàn)小學(xué)整本書閱讀課堂教學(xué)大賽，教師以學(xué)科組為單位參加比賽。每個(gè)年級(jí)圍繞該年級(jí)共讀書目，推選出該本書的導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課三節(jié)階梯式課程。整本書閱讀教學(xué)是一個(gè)全新的課型，為了達(dá)到此次活動(dòng)的目的，形成更有效、更具可操作性的課堂教學(xué)模式，各年級(jí)的語文學(xué)科組集思廣益、潛心研究，一堂堂精彩的課堂表現(xiàn)形式不斷地在大會(huì)議室精彩演繹。 　　導(dǎo)讀課大家能夠遵從激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生心智的目的，引導(dǎo)學(xué)生從了解書的作者、寫作背景、封面、封底、目錄以及書中最具精彩環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生對該書的閱讀興趣。在教學(xué)中大家還能很好地引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，如何運(yùn)用導(dǎo)讀單推進(jìn)自己的讀書進(jìn)程，結(jié)合影視劇的劇情激發(fā)學(xué)生閱讀下去的興趣，通過對比影視劇與書中的文字，讓學(xué)生體會(huì)文字更容易給大家留下無限想象的空間，可以很好地讀出自己的感悟，用一千個(gè)導(dǎo)演有一千個(gè)哈姆雷特的方法引導(dǎo)孩子感知文字獨(dú)特的文學(xué)魅力。閱讀的興趣是堅(jiān)持讀下去的前提，但如何選擇一本出版精良的好書讓學(xué)生不走彎路也很重要。有老師在推薦該書時(shí)，巧妙地借助幾個(gè)出版社的封面信息引導(dǎo)學(xué)生如何選擇出版社，這樣更有利于學(xué)生選擇讀好書，很好地感知書的魅力。 　　推進(jìn)課是學(xué)生在閱讀過程中遇到障礙，教師如何激發(fā)學(xué)生興趣，往下推進(jìn)閱讀進(jìn)度。我們的教師選取多種形式檢驗(yàn)學(xué)生前期的閱讀效果，快問快答、我演你猜、圍繞一個(gè)主題發(fā)表看法、自我閱讀評(píng)價(jià)等方式一次次調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。然后再選擇更能激發(fā)學(xué)生興趣的突破難點(diǎn)章節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一起探究和閱讀，達(dá)到讓學(xué)生堅(jiān)持讀下去的目的。 　　分享課是學(xué)生讀完該書后的一次大總結(jié)和大交流，六位做分享課的教師既有共同點(diǎn)，也各有自己的亮點(diǎn)，大家都能引導(dǎo)學(xué)生分析人物精神，交流讀后感受，通過思維導(dǎo)圖、魚骨圖梳理自己思維，整理該書重點(diǎn)內(nèi)容等。每位教師在做分享時(shí)，都會(huì)設(shè)計(jì)獨(dú)特的表現(xiàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果。小課本劇搬上講臺(tái)，活靈活現(xiàn)的表演讓觀眾一秒入戲。我來演你來猜，臺(tái)下學(xué)生競猜激烈，課堂氣氛一下子活躍起來。我是小小演說家的演說征服了臺(tái)下學(xué)生和現(xiàn)場的老師，贏得了陣陣掌聲。我的課堂我主持，小小主持人的精彩引導(dǎo)，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)讓人嘆服！小小詩人遷移運(yùn)用，模仿著作家的寫法也有了自己的詩作，一首首加滿拼音的小詩雖然稚嫩，但卻飽含著學(xué)生對閱讀、對生活、對學(xué)習(xí)的真摯熱愛！ 　　教無定法，貴在得法。為了探討出切實(shí)可行的三種課型模式，評(píng)委老師針對大家的每一節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并且提出了很好的建議和改進(jìn)辦法。相信有了大家的共同努力，我們的整本書閱讀課一定乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海！ 悅讀悅享課本劇 　　英語閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的一種途徑，有效開展課外英語閱讀不但可以很好地拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)還可以增添學(xué)生的閱讀詞匯量，并且可以極大地拓展學(xué)生思維的廣度和深度。為了檢驗(yàn)學(xué)生英語閱讀的情況，讀書日前夕，學(xué)校組織了英語課本劇展演。孩子們給大家奉獻(xiàn)了一場趣味橫生、寓意深刻的課本劇表演。 　　《三只小豬》《小紅帽》《皇帝的新裝》《白雪公主和七個(gè)小矮人》是孩子們耳熟能詳?shù)耐捁适?，孩子們從這些故事中感悟到了更多的善良與真誠，它們多次被搬上舞臺(tái)都是通過中文的形式被演繹。孩子們通過讀英文原著，真情演繹了原汁原味的童話故事。舞臺(tái)上的小演員們活靈活現(xiàn)的人物表演，或詼諧幽默、或嚴(yán)肅認(rèn)真、或純正流暢的口語表達(dá)，跟著音樂、踏著節(jié)拍調(diào)皮搞笑的律動(dòng)，都給臺(tái)下觀眾留下了深刻的印象。尤其是那只大灰狼的貪得無厭，小紅帽的無助可憐，敢說“皇帝沒有穿衣服”的小男孩，聽到白雪公主死后“哈哈哈”大笑的皇后，那一聲“哈哈哈”的笑聲讓人不僅懷疑演皇后的這個(gè)小男生前世就是這惡毒皇后，這些關(guān)鍵人物都被孩子們演繹得惟妙惟肖、精彩絕倫。 　　讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但是我們孩子的讀書不會(huì)結(jié)束，每天學(xué)校半小時(shí)全班共讀，回家半小時(shí)親子閱讀，雷打不動(dòng)，久久為功。相信有了持續(xù)的閱讀，孩子們一定會(huì)讀有所長、讀有所進(jìn)、讀有所得，也定會(huì)內(nèi)生出向上的力量，向著自己美好的明天漫溯！