哥倆都是實(shí)幼娃，一起跳繩笑哈哈

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涵涵是去年上的實(shí)驗(yàn)幼兒園，在上幼兒園之前，他是不會(huì)跳繩的，雖然跟著哥哥(也曾在實(shí)驗(yàn)幼兒園上學(xué))接觸過(guò)繩子，但因?yàn)椴粫?huì)跳，也就只有短暫的興趣，沒(méi)能堅(jiān)持。在哥哥跳繩的基礎(chǔ)上，我并沒(méi)有對(duì)涵涵剛能在小班學(xué)會(huì)跳繩報(bào)太大的希望，因?yàn)楦绺缡堑搅酥写蟀嗖拍芴美K子。 涵涵自己在家邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)跳躍動(dòng)作 　　從上學(xué)期開(kāi)始，燕子老師就時(shí)不時(shí)的在群里發(fā)一些幼兒們?cè)趫@里練習(xí)跳繩的視頻，看著孩子們都跳的那么開(kāi)心，我們?cè)诩依镞呉簿毩?xí)了起來(lái)。老師經(jīng)常給我們講孩子在幼兒園只是學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)和技巧，至于孩子要熟練跳的好，還是需要家長(zhǎng)朋友的支持，在家多陪孩子練習(xí)。我在家?guī)Ш毩?xí)跳繩，可謂是一波三折。一開(kāi)始根本一個(gè)都跳不過(guò)，孩子慢慢地就不太喜歡跳了，興趣降低了，怎么辦呢？于是我開(kāi)始轉(zhuǎn)變方法，不再一直強(qiáng)調(diào)他該怎么跳，而是跟著他的興趣一起玩繩子，在玩的過(guò)程中，只要他跳過(guò)去了，我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就及時(shí)跟上。當(dāng)涵涵通過(guò)跳繩游戲得到家人的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，他的積極性得到了提高，因此每天放學(xué)后他都會(huì)拉著我?guī)退K，要跳大繩。就這樣孩子的跳繩興趣堅(jiān)持了下來(lái)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子從中間站著跳死繩，開(kāi)始變?yōu)楹爸诹钌匣罾K，我很驚訝，孩子自豪地說(shuō)：“這是幼兒園老師教我們的，老師說(shuō)要想學(xué)會(huì)熟練跳大繩，得聽(tīng)口令?！痹瓉?lái)跳繩不僅鍛煉身體，讓孩子們個(gè)子長(zhǎng)高，還鍛煉孩子的觀察力，傾聽(tīng)能力，反應(yīng)能力呀！現(xiàn)在在老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)可以自由喊著口令熟練上下繩了。 涵涵自己數(shù)口令 會(huì)跳之后，越跳越開(kāi)心，越跳越想跳 豆六班老師科學(xué)，耐心的跳繩方法引導(dǎo) 正因?yàn)檎莆樟烁嗵K的技巧，嘗到了跳繩的甜頭，孩子也越發(fā)喜歡跳繩了，每到周末都要拉著我拿著繩子出去跳，在外面跳時(shí)孩子得到的都是大人們的肯定和贊賞，這些無(wú)疑都是對(duì)孩子堅(jiān)持跳繩最大的動(dòng)力，跳繩可以讓孩子強(qiáng)健體魄，同時(shí)也有效促進(jìn)了我和孩子之間的親子關(guān)系…… 和哥哥一起跳繩，真開(kāi)心 　　這些都要感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝豆豆六班三位老師在幼兒園里對(duì)孩子們的日常教導(dǎo)和陪伴，對(duì)我們家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)，總之，在陪孩子跳繩的時(shí)間里，我們一起收獲了很多開(kāi)心的時(shí)光，體會(huì)到了成功的喜悅！ 看著快樂(lè)跳繩的涵涵，作為家長(zhǎng)，幸福之情溢于言表。一根小小的繩子，串聯(lián)起了一個(gè)個(gè)歡樂(lè)健康的兒童，帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)幸福的家庭！