【課題動態(tài)05】閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神——上好一堂紅色經(jīng)典閱讀課

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4月23日，世界讀書日。習近平總書記在首屆全民閱讀大會賀信中談到：“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。 ——題記 　　特級教師鄭英曾說：教師對待課堂要有“為一堂課準備一輩子”的虔敬之心。備一堂紅色經(jīng)典閱讀課需要多少時間呢？答案是45天！ 文本的教學解讀 　　我們老師首先要做一個讀者，這非常重要，能夠平心靜氣下來，用自己的眼睛去看，一部部經(jīng)典的紅色巨著，一篇篇經(jīng)色經(jīng)典文章，要用自己的心去撫摸她。解讀紅色經(jīng)典作品，既是我們語文老師最重要的基本功，也是上好上好一堂紅色經(jīng)典閱讀課的第一步。 選擇加工教學內(nèi)容 　　整本書閱讀，尤其是紅色經(jīng)典作品的整本書閱讀，教學內(nèi)容的加工與選擇是最難的，但最具魅力之處也是教學內(nèi)容的選擇與加工。 紅色經(jīng)典作品的整本書閱讀教學內(nèi)容的加工與選擇的依據(jù)只有兩個，一是新課程標準，二是學情。以我確定一堂紅色經(jīng)典閱讀課的教學內(nèi)容為例，我的教學內(nèi)容與課程標準高度關(guān)聯(lián)，立足于學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能！ 教學思路的設(shè)計與框架 　　教學目標已設(shè)定，教學內(nèi)容已確定，教學設(shè)計的思路和框架就有了雛形，我們平時備課的時候總是絞盡腦汁、挖空心思，想把閱讀課設(shè)計得好一點，用什么方法？用什么策略？這個地方插入一個什么媒體，那個地方設(shè)計一個什么小練筆，再組織學生搞一個什么活動，我們總是千方百計的在這些地方下功夫做文章。。如果教育目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的確定不是自己完成的，教學設(shè)計也只會是空中樓閣！ 紅色經(jīng)典作品整本書閱讀《紅星照耀中國》閱讀課教學設(shè)計與框架如下： 一、紅星怎樣照耀中國，介紹每個部分的內(nèi)容。 二、我為“紅星”代言，分析人物形象。 三、多角度理解“紅星”，探究創(chuàng)作路徑。 　　我們老師肩負著讓學生掌握言語智慧和傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的責任和使命，我們將腳立在紅色經(jīng)典閱讀的大地上，我們的頭頂著紅色經(jīng)典閱讀這這璀璨的天空，我們發(fā)現(xiàn)——我們的課堂是如此美麗，閱讀是如此美麗，紅色經(jīng)典作品是如此的美麗！