睿博·九夏云水幼兒園2022春季“最美班級(jí)”評(píng)選 ??klein blue??—《中二班》

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??馬克思說(shuō):“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人?！?lt;/p>????墻面、活動(dòng)區(qū)等是都是幼兒園具體教學(xué)環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實(shí)施的課程，同時(shí)也是課程內(nèi)容的不斷延伸。????讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，使舊問(wèn)題的解決產(chǎn)生出新問(wèn)題，因此不斷的創(chuàng)設(shè)和完善環(huán)境的過(guò)程也就是不斷的拓展、延伸課程。 ??隨著環(huán)境育人理念逐漸深入人心，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為孩子們學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。??為了進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒園教育中的作用，讓環(huán)境更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)，我們開(kāi)始了本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè) ??首先為大家介紹本學(xué)期我們班的風(fēng)格：??春天，我想到了春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，所以我們以花朵裝飾墻面，選擇了克萊因藍(lán)和白色作為主要色系。??同時(shí)也寓在告訴小朋友們，春天是新的開(kāi)始，希望小朋友們?cè)谟變簣@、在教室能收獲自己的知識(shí)與快樂(lè)?? 外墻 ??家園園地：是家長(zhǎng)和幼兒園聯(lián)系的一個(gè)紐帶，同時(shí)也為家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的的情況提供了一個(gè)良好的途徑。有利于老師更好的完成家長(zhǎng)工作，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒領(lǐng)域里面的知識(shí)的了解。??疫情防控：生命重于泰山，防控是關(guān)鍵。為認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控要求，我們需要落實(shí)安全防線持續(xù)認(rèn)真地做好疫情防控工作。 內(nèi)墻 1??安全主題墻??2??節(jié)日墻3??月主題墻 食品安全主題墻：讓寶貝了解“三無(wú)食品”、過(guò)期食品、知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康，能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品，在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 ??節(jié)日墻：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”“利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍和寫的興趣’“繪本有約，悅讀閱美”閱讀節(jié)活動(dòng)以豐富多彩、積極向上的繪本讀特色活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)富有文學(xué)與藝交融氛圍的、愛(ài)與美的幼兒園生活與學(xué)環(huán)境，提高幼兒和教師對(duì)繪本悅讀活動(dòng)興趣。 月主題墻：草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是開(kāi)展活動(dòng)的大好時(shí)節(jié)。為了讓幼兒能與大自然親密接觸，欣賞春天的美景，拓展視野，進(jìn)一步感受春的氣息。中二班安全有序地開(kāi)展了“尋找春天”的主題活動(dòng)，讓我們來(lái)一場(chǎng)與春天的浪漫“約會(huì)”吧！ 區(qū)域活動(dòng) ??區(qū)域活動(dòng)是一種把幼兒的學(xué)習(xí)融入到游戲的課程模式，班級(jí)區(qū)域是根據(jù)干濕分離，動(dòng)靜結(jié)合，以及幼兒年齡特征進(jìn)行的劃分別為美工區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、植物角。 美工區(qū)?? ◎點(diǎn)線面組合畫法：中班幼兒對(duì)很多物體都可以進(jìn)行繪面了同時(shí)這個(gè)年齡段的想象力、創(chuàng)造力不斷展，如何能讓幼兒更豐富的去進(jìn)行表達(dá)，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)點(diǎn)線面組合畫法，讓本身空洞作品變得更加豐富，更好的加入自己的想和創(chuàng)意我們?cè)黾恿诉@個(gè)畫法的展示，讓幼兒可一目了然的去進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。 剪紙： ??一、剪紙能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力，剪紙的進(jìn)行需要手工者的細(xì)膩和認(rèn)真，所以，這對(duì)于幼兒觀察能力的提升是非常有幫助的。??二、剪紙有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，在剪紙的過(guò)程中，需要眼力、手、心三者之間的結(jié)合，只有三者保持一致，才能夠剪出好的作品。??三、剪紙有利于培養(yǎng)孩子的耐性，因?yàn)榧艏埖倪^(guò)程相對(duì)復(fù)雜，需要手工者有著足夠的耐心。細(xì)心。??四、剪紙可以提升孩子的智慧，孩子在剪的過(guò)程中，雙手就牽引了大腦的運(yùn)作，從而使得腦部得以開(kāi)發(fā)。 折紙：折紙是訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性的好法。折紙活動(dòng)中的折、壓、翻轉(zhuǎn)、展開(kāi)等各類技都需要幼兒左右手的互相協(xié)調(diào)、配合和手指的積活動(dòng)。 手工展示臺(tái)：考慮到小朋友的泥塑作品需要進(jìn)行晾曬立體手工作品需要進(jìn)行展示，所以我們會(huì)據(jù)小朋友的手工作品來(lái)進(jìn)行更換。 墻面畫框：我們也會(huì)每周將小朋友的畫進(jìn)行展示。 生活區(qū)?? ??充滿人間煙火氣息的：生活區(qū) ??本次我們打造的主題為：花驛小站 ??中班年齡段幼兒開(kāi)始想象游戲，花店的打造能讓小朋友聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行色扮演，更好的發(fā)展想象力和交往交流能力。 建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)。是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)，為了更多的幼兒感受建構(gòu)游戲的魅力，我們?cè)跇?gòu)區(qū)提供了豐富的系統(tǒng)材料以及輔助材料。 老師準(zhǔn)備好一些示范圖，并且在活動(dòng)中一起指導(dǎo)小朋友進(jìn)行搭建。 益智科學(xué)區(qū) 科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)不易開(kāi)展，它對(duì)教師理論水平，各方面能力要求較高，整個(gè)活場(chǎng)面教師不易把控，這導(dǎo)致很多幼兒更愿意著力發(fā)展語(yǔ)言、藝術(shù)等傳統(tǒng)的、響熱烈的領(lǐng)域。 科學(xué)區(qū)角游戲的出現(xiàn)可以緩解幼兒園科學(xué)教育的頹勢(shì)，科學(xué)區(qū)角游戲?qū)⒖茖W(xué)教育寓意科學(xué)游戲之中，情節(jié)性、趣味性更濃，能引發(fā)幼兒好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題的習(xí)慣，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 益智游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)發(fā)育有很大的影響，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)游戲是重要的教育形式。游戲是小兒智力發(fā)展的動(dòng)力，它能激發(fā)小兒的求知欲與創(chuàng)造力，并且可使小兒掌握一些知識(shí)技能，形成對(duì)待事物的正確態(tài)度，促進(jìn)小兒全面發(fā)展。 閱讀區(qū)?? 早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的大門，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。目前，國(guó)際幼兒語(yǔ)言教育研究提倡“完整語(yǔ)言”的教育。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管幼兒以發(fā)展口頭語(yǔ)言為主，但應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造一定的接觸讀和寫的機(jī)會(huì)。已有研究提出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4-5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。若能抓住關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，就能收到事半功倍的效果。另一些研究已表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童正式入學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難，缺乏閱讀興趣，閱讀理解能力差等等。因此教師們應(yīng)該在幼兒園時(shí)期以閱讀區(qū)為關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)的閱讀環(huán)境，讓幼兒在他們感興趣且對(duì)他們的發(fā)展有積極促進(jìn)作用的環(huán)境下，積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)閱讀活動(dòng)。。 閱讀區(qū)的設(shè)置對(duì)于幼兒的語(yǔ)言能力、前書寫能力以及文明的語(yǔ)言習(xí)慣等都有著長(zhǎng)足的發(fā)展?！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域提出：“幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?！卑嗉?jí)閱讀區(qū)的設(shè)置既可以補(bǔ)充家庭親子閱讀的不足，又可以延續(xù)幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在閱讀區(qū)中自由、自主、愉悅、創(chuàng)造性地進(jìn)行閱讀活動(dòng) ??植物角 ??植物角，親近大自然的一種方式??可以讓幼兒讓學(xué)生對(duì)于植物有更多的認(rèn)識(shí)，這也是對(duì)他們的知識(shí)或者是對(duì)他們的見(jiàn)識(shí)進(jìn)行一定的擴(kuò)充是有幫助的??可以讓他們學(xué)到更多的東西，也可以教育他們愛(ài)護(hù)植物。??主要構(gòu)成部分：1??多肉區(qū)2??種植區(qū)3??水培區(qū)4??觀賞區(qū)5??飼養(yǎng)區(qū) ??幼兒是幼兒園的主體部分，是班級(jí)的小主人??如何更好的守護(hù)班級(jí)也是他們的小任務(wù)種植區(qū)我們分為小組，小朋友通過(guò)分組的形式來(lái)種植、養(yǎng)育、觀察植物生長(zhǎng)，從而了解植物生長(zhǎng)的周期和如果養(yǎng)育植物?? ??認(rèn)識(shí)植物品種??認(rèn)識(shí)植物從種子到開(kāi)花結(jié)子的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)收獲的喜悅，和成長(zhǎng)的不易!還可以具體觀察，那些事葉子，那些是花，還有葉子的形狀，總之是要明白植物是哪里來(lái)的，怎樣才能長(zhǎng)大，要懂得珍惜和節(jié)約! ??生活明朗萬(wàn)物可愛(ài)????本學(xué)期的中二班環(huán)創(chuàng)是家長(zhǎng)、小朋友、老師一起共同參與完成的，家園合作才有了今天您所看到的中二班，希望大家?guī)臀覀兌喽帱c(diǎn)贊哦??