山水詩(shī)社詩(shī)友畢業(yè)總結(jié)，和學(xué)習(xí)感言

琴語(yǔ)嫣然

大家好： 經(jīng)過近年來(lái)全體詩(shī)友的共同努力，山水詩(shī)社圓滿完成了一期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。一.培養(yǎng)出一支堅(jiān)強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍。 這支隊(duì)伍的主要特點(diǎn)是：人品好；創(chuàng)作能力強(qiáng)；點(diǎn)評(píng)能力強(qiáng)。完全有資格有能力做好下一期的教學(xué)工作。二.詩(shī)友間互敬互助團(tuán)結(jié)友愛。 人與人之間互相尊重，互相關(guān)心，不搞拉山頭、占地盤、團(tuán)團(tuán)伙伙、互相排斥、爭(zhēng)斗吵鬧等歪門邪道的行為。三.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。 人人歡迎別人對(duì)自己的作品提出修改完善的意見和建議；個(gè)個(gè)坦誠(chéng)相待的對(duì)別人的作品提出自己的看法和意見；沒有拒絕、反對(duì)他人對(duì)自己作品指問題、挑毛病或幫自己修改作品的現(xiàn)象發(fā)生。這是詩(shī)社每一個(gè)人都能并已經(jīng)明顯提高了創(chuàng)作水平的主要原因之一。四.都注意刻苦踐行學(xué)詩(shī)就是修心就要修心的教學(xué)理念，陶冶了情操，增強(qiáng)了自己的人格魅力。五.培養(yǎng)了一支懂技藝，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的編輯隊(duì)伍、主播隊(duì)伍。 成功刊發(fā)了詩(shī)社各次作業(yè)的社刊、同題詩(shī)刊、二十多期音頻專輯詩(shī)刊。特別是刊發(fā)了和正在刊發(fā)著詩(shī)社每一個(gè)投稿者的個(gè)人專輯頭條刊，向社會(huì)展示了大家的學(xué)習(xí)成效和文采，樹立了詩(shī)社良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大了詩(shī)社的知名度。 這一切都是我們有信心有決心有能力辦好詩(shī)社，為承傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)和保障。 在此，我向大家表示祝賀和感謝！詩(shī)山本無(wú)路志氣能陟巔 周崇明 2022.4.20 山水詩(shī)社期末總結(jié)思考題一.分別解釋創(chuàng)作格律詩(shī)時(shí)忌犯的以下詩(shī)?。?lt;/b>1.什么叫擠韻？2.什么叫撞韻？3.什么叫連韻？4.什么叫復(fù)韻？5.什么叫合掌？6.什么叫四平頭？7.什么叫摞眼？二.工對(duì)對(duì)仗的基本要求是什么？三.長(zhǎng)（排）律的首聯(lián)和尾聯(lián)可以不對(duì)仗，中間各聯(lián)要不要對(duì)仗？四.在宋詞（元曲）中什么叫協(xié)韻、疊韻？五..元曲（北曲）有幾種體式？六.解釋宋詞元曲中常用的兩種修辭手法：1.什么叫鼎足（三腳）對(duì)？2.什么叫隔句（扇面）對(duì)？七.寫出一言至七言聯(lián)的平仄格式。八.短中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)句式組合的基本要求（長(zhǎng)短句搭配的原則）是什么？九.本期學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？注：一至八題認(rèn)真思考弄懂弄明白，第九題文字闡述后在詩(shī)社交流。 山水詩(shī)社管委會(huì) 2022.4.2 ★本期作者：?周崇明老師高麗老師?胡英李秀萍?王大博張保國(guó)張景蘭梁萍韓克義 山水詩(shī)社期末總結(jié)思考題 高麗一.分別解釋創(chuàng)作格律詩(shī)時(shí)忌犯的以下詩(shī)?。?lt;/b> 1.什么叫擠韻？ 又稱犯韻、冒韻。指在不是韻腳字的地方用了與韻腳字在同一韻部中的字。 也有學(xué)者認(rèn)為，擠韻指的是“暗韻”。即詩(shī)中凡是與韻腳字不在同一個(gè)韻部中的字，只要韻母與韻腳字的韻母相同，這樣的字都是擠韻。這極大的束縛了創(chuàng)作者的手足，不利于律詩(shī)的創(chuàng)作。我們不主張這樣做。 2.什么叫撞韻？ 指白腳字用了與韻腳字韻母相同平仄相反的字。 3.什么叫連韻？ 指的是相鄰的兩句押韻句，用了同音字作韻腳字。如“飛”“菲”，若用在押三平韻弍絕句的第一句、第二句的韻腳處，或第二句第四句的韻腳處就是連韻。但是，如果“飛”在第一句末字，“菲”在第四句末句，中間隔著第二句的一個(gè)別的韻腳字，就不是連韻。 4.什么叫復(fù)韻？ 指在同一首詩(shī)中用了意義相同，又在同一韻部中的字作韻腳字。如七陽(yáng)韻部中的“芳、香”，十一尤韻部中的“憂、愁”等字。這類意義相同，在同一首詩(shī)中接連用作韻腳字就是復(fù)韻。 5.什么叫合掌？ 指的是同一聯(lián)（特別是中二聯(lián)）前句與后句的意思相同或相近，似兩掌相合。 6.什么叫四平頭？ 指律詩(shī)中二聯(lián)四句話每一句的前二三個(gè)特別是前兩個(gè)或第二個(gè)字（詞組）的詞性相同。 如果頷聯(lián)每一句的前三個(gè)特別是第二個(gè)字是名詞，那么頸聯(lián)每一句的前三個(gè)特別是第二個(gè)字就應(yīng)該用動(dòng)詞（形容詞、副詞、代詞）。 7.什么叫摞眼？ 指的是中二聯(lián)句式無(wú)區(qū)別，影響詩(shī)的格式美。只要中二聯(lián)句式有區(qū)別，就避開了“摞眼”。常用句讀222/1 221/2或221/2 222/2 二.工對(duì)對(duì)仗的基本要求是什么？ 工對(duì)對(duì)仗基本要求是同一聯(lián)中前后句：字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)、結(jié)構(gòu)一致、節(jié)奏相同、平仄相對(duì)、意義相關(guān)、文字相異。 三.長(zhǎng)（排）律的首聯(lián)和尾聯(lián)可以不對(duì)仗，中間各聯(lián)要不要對(duì)仗？ 長(zhǎng)（排）律是律詩(shī)的一種，除首尾聯(lián)可以不對(duì)仗外，中間各聯(lián)是要求對(duì)仗的，可用自己熟悉的對(duì)仗方式對(duì)仗，且要避免有連韻，擠韻，撞韻，復(fù)韻等詩(shī)病 四.在宋詞（元曲）中什么叫協(xié)韻、疊韻？ 協(xié)韻指的是相鄰的兩個(gè)韻腳字漢語(yǔ)拼音字母的韻母相同，平仄相反。而且是前一個(gè)韻腳字決定后一個(gè)韻腳字（后一個(gè)韻腳字的韻母必須與前一個(gè)字的韻毌相同，但平仄抇反）。 疊韻指后一句與前一句的末尾二、三個(gè)字相同。疊韻的使用使詞音韻和諧，增加了詞的感染力。“疊韻”其實(shí)包含：疊句、疊詞、疊字以及疊韻(同聲母同韻母)。如：蔣捷《聲聲慢?秋聲》通篇以“聲”字為韻腳，可以看作疊韻之疊字。如李白：憶秦娥·簫聲咽“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。詞中“秦樓月”就是“疊詞” 五..元曲（北曲）有幾種體式？ 元曲的體式有小令和套數(shù)兩大類。小令分為普道（單曲）小令、同調(diào)重頭小令、異調(diào)重頭小令、小令么篇、帶過曲小令；套數(shù)分為曲套和劇套。 六.解釋宋詞元曲中常用的兩種修辭手法：1.什么叫鼎足（三腳）對(duì)？ 鼎足對(duì)又稱三句對(duì)，三句一組，互相對(duì)仗，如鼎之三足并立，故稱鼎足對(duì)。元曲中常見，如元代馬致遠(yuǎn)［雙調(diào)·天凈沙］秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”2.什么叫隔句（扇面）對(duì)？ 隔句對(duì)又稱扇面對(duì)，指第一句對(duì)第三句，第二句對(duì)第四句。如《長(zhǎng)亭送別》滾繡球：“聽得道一聲去也，松了金訓(xùn)；遙望見十里長(zhǎng)亭，減了玉肌?！?lt;/b> 七.寫出一言至七言聯(lián)的平仄格式。一言聯(lián)：仄；平。二言聯(lián)：平仄：仄平。三言聯(lián)：平仄仄；仄平平。四言聯(lián)（兩種格式）；（1）平平仄仄；仄仄平平。（2）仄平平仄；平仄仄平；五言聯(lián)（兩種格式）：（1）仄仄平平仄；平平仄仄平。（2）平平平仄仄；仄仄仄平平六言聯(lián)（一種格式）：仄仄平平仄仄；平平仄仄平平。七言聯(lián)（兩種格式）：（1）平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。（2）仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。 八.短中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)句式組合的基本要求（長(zhǎng)短句搭配的原則）是什么？ 字句對(duì)等，詞性對(duì)品，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，節(jié)律對(duì)拍，平仄對(duì)立，形式對(duì)舉，意義關(guān)聯(lián) 另在選擇句式時(shí)，要將短句放在前，長(zhǎng)句放在后。比如十言聯(lián)，四六句式（先寫一句四字句，再寫一句六字句）為宜；十一言聯(lián)，四七句式（先寫一句四字句，再寫一句七字句）為宜；十二言聯(lián)，五七句式（一句五字句，一句七字句）為宜；十八言聯(lián)，六五七句式（一句六字句，一句五字句，一句七字句）為宜。這樣對(duì)聯(lián)的外形才穩(wěn)。 對(duì)聯(lián)的八大禁忌：一忌合掌，二忌重，三忌失對(duì)欠平衡。第四失替應(yīng)留意，五為亂腳六孤平。第七切記三平尾，八忌上重下邊輕 2022.04.10 山水詩(shī)社學(xué)習(xí)古詩(shī)詞總結(jié)文／胡英 有幸參加山水詩(shī)社學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，首先感謝周社長(zhǎng)的辛苦付出和山水詩(shī)社團(tuán)隊(duì)老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在詩(shī)詞的百花園里，吸取知識(shí)精華，采摘智慧的花朵，卓有成效。 中國(guó)古詩(shī)詞博?精深，艷如百花，匯集著中國(guó)古代?化的精髓。以前我就對(duì)唐詩(shī)、宋詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，只是會(huì)背一些詩(shī)詞，不會(huì)寫。通過一年來(lái)在山水詩(shī)社學(xué)習(xí)，充分地感受到詩(shī)的語(yǔ)?美、形象美、意境美。一、虛心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè) 從絕句到律詩(shī)，老師不厭其煩的認(rèn)真講解，絕句、五、七律的特點(diǎn)，及律詩(shī)中不能出現(xiàn)撞韻、擠韻、連韻。起承轉(zhuǎn)合注意事項(xiàng)，絕句中有一聯(lián)對(duì)仗，律詩(shī)中二聯(lián)必須對(duì)仗。并寫出七絕、律詩(shī)的精作。我也學(xué)寫幾首，笨拙的詩(shī)句淺入詩(shī)行，完成了作業(yè)，便沾沾自喜，可一交作業(yè)，老師一眼就校對(duì)出四平頭，摞眼，擠韻，我面紅而赤，查找自己原因，沒好好學(xué)課件.弄懂、弄通就著急寫，違被老師意愿。老師又教我們用檢測(cè)工具，怎樣校對(duì)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上興趣盎然，精益求精，在學(xué)習(xí)上少?彎路。對(duì)仗問題上周老師嚴(yán)把關(guān)，多次給我作業(yè)精心批改、校對(duì)。周老師強(qiáng)調(diào)詩(shī)句語(yǔ)言“可直白不亂湊，是律詩(shī)創(chuàng)作中的一種修辭手法”，通過學(xué)習(xí)，提升了我詩(shī)詞水平。二、團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的 為加大學(xué)習(xí)力度，使每名學(xué)員都能交出精彩佳作，組成編審團(tuán)隊(duì)檢查群作業(yè)。我是其中一員，剛開始我怕糾正不好學(xué)員作業(yè)，就請(qǐng)教我的老師，并把一個(gè)學(xué)員作業(yè)發(fā)他，問檢查對(duì)不，老師認(rèn)真教會(huì)了點(diǎn)評(píng)方法，并嚴(yán)肅的說(shuō)“當(dāng)評(píng)點(diǎn)老師必須養(yǎng)成獨(dú)立性?！边@以后我信心十足，不斷學(xué)習(xí)群高師點(diǎn)評(píng)技巧，認(rèn)真校對(duì)，查資料，查字典，弄通詞性、詞意，做到融會(huì)貫通，從而提高了點(diǎn)評(píng)能力。感受到周老師、鄒老師、高麗老師程老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)良苦用心，具有極強(qiáng)的凝聚力。三、感受詞、曲、現(xiàn)代詩(shī)的意境美 在學(xué)古詩(shī)的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)了古詞、元曲、現(xiàn)代詩(shī)。周老師不辭辛苦，舉一反三耐心講解詞與曲的區(qū)別及特點(diǎn)。講述了宋詞是詞中精典，特別要注意有無(wú)對(duì)仗、重疊字句、協(xié)韻等特殊要求。曲,內(nèi)容新潁、形式靈活。元曲的對(duì)仗，“鼎足對(duì)”“和壁對(duì)”“扇面對(duì)”，曲必須用《中原新韻》。通過學(xué)習(xí)，基木掌握了詞曲的風(fēng)格及要領(lǐng)，詩(shī)賦幾首，頗有感悟。 鄒社長(zhǎng)又教我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)，她精彩的詩(shī)文，開闊我們視野，激發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感，從而使我們寫出了清新、自然，情景交融的美詩(shī)。 學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)員:李秀萍 有幸進(jìn)入山水詩(shī)社接受中華文化詩(shī)詞曲聯(lián)的熏陶，有幸聆聽周社長(zhǎng)等語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，在欣賞學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)詞中領(lǐng)悟到了很多技能技巧。 通過學(xué)習(xí)，和詩(shī)友們互相切磋、互相提高，充實(shí)我的精神世界，寄情托志，交流感情，陶冶情操，再一步提高文化素質(zhì)。初步掌握了一些詩(shī)詞創(chuàng)作的基本要求，如起、承、轉(zhuǎn)、合的合理運(yùn)用，中心內(nèi)容的把握，詞性的分析和把握，素材的積累，意象的展開等有了更進(jìn)一步的提高。掌握了詩(shī)詞創(chuàng)作的基本知識(shí)。對(duì)四平頭、摞眼能夠盡量注意避開，對(duì)撞韻、擠韻、連韻、復(fù)韻等創(chuàng)作中的禁忌要求有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，并注意避開這些容易發(fā)生的問題。 這次學(xué)習(xí)，還有一個(gè)最大的收獲就是改詩(shī)。對(duì)于自己的劣作，按老師們指出的詩(shī)病，自己去斟酌，反復(fù)修改，通過改詩(shī)的過程，自己的寫作水平又有了一頂點(diǎn)兒提高。 山水詩(shī)社不丟下一個(gè)差等生！這次出專輯，我的劣作如同我的身體一樣，諸多不適，給各位主審老師造成很多不便。還是周社長(zhǎng)平易近人的教學(xué)態(tài)度、諄諄教導(dǎo)，給我的鼓勵(lì)，讓我很是感動(dòng)牢記于心。每一位主審老師的盡心竭力的一次又一次審核完善，才有了我的劣作也能漂亮出刊，在此，我真誠(chéng)的感謝你們。 由于我去年冬季病情的影響，沒有學(xué)習(xí)元曲的創(chuàng)作，沒有完成作業(yè)，所以對(duì)曲沒有了解。俗話說(shuō)得好‘打鐵還得本身硬’，我還要參加下一期的學(xué)習(xí)，跟著社長(zhǎng)、老師們?cè)俸煤脤W(xué)習(xí)，把不足和遺憾補(bǔ)上。逐步完善自己的作品，提高自己的寫創(chuàng)水平，給自己找回自信。 詩(shī)是“心之歌”，是內(nèi)心情感的自然流放。她就像浩瀚的大海，而我們就像一葉扁舟，有很多方面能把我們托舉升質(zhì)，展示生命價(jià)值，所以，這條路我要走下去踩踏實(shí)。2022.4.16 山水詩(shī)社期末總結(jié)思考題學(xué)員/王大博（一）、分別解釋創(chuàng)作格律詩(shī)時(shí)忌犯的以下詩(shī)?。?lt;/b>1、什么叫擠韻？答：也稱犯韻，冒韻。即詩(shī)中韻腳以外出現(xiàn)同韻部的韻字。2、什么叫撞韻？答：詩(shī)中不用韻的那句（白腳）比如七絕第三句尾字，用了韻腳同韻母的仄聲字。3、什么叫連韻？答：詩(shī)中相鄰兩句押韻字，用了同音作押韻字。如：飛，菲，如兩句相鄰即連韻，如中間隔開即不是連韻。4、什么叫復(fù)韻？答：詩(shī)中的韻字，意義相同即是復(fù)韻。5、什么叫合掌？答：律詩(shī)中頷聯(lián)3，4句，頸聯(lián)5，6句要求對(duì)仗的前后對(duì)句意義相同。6、什么叫四平頭？答：律詩(shī)中頷頸聯(lián)句子的第二個(gè)字詞性一樣的（詞性：名動(dòng)形量副等）。7、什么叫摞眼？答：律詩(shī)中頷頸聯(lián)句式結(jié)構(gòu)上下相同（2212/2212或2221/2221）。（二）、工對(duì)對(duì)仗的基本要求是什么？答：工對(duì)有七個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相同，平仄相諧，意義相關(guān)、文字相異。（與之相呼應(yīng)的有寬對(duì)。實(shí)際上寬對(duì)：是指對(duì)仗上放寬要求，相對(duì)應(yīng)的字詞性大致相當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)基本一致。但所用字詞的意義必須有所提升才行。）（三）、長(zhǎng)（排）律的首聯(lián)和尾聯(lián)可以不對(duì)仗，中間各聯(lián)要不要對(duì)仗？答：要對(duì)仗。并且也要避免四平頭，摞眼，合掌，連韻，擠韻，撞韻，復(fù)韻等詩(shī)病。（四）、在宋詞（元曲）中什么叫協(xié)韻、疊韻？答：協(xié)韻是指相鄰的兩個(gè)韻腳字，韻母相同，平仄相反。（並要求前一個(gè)韻腳字決定后一個(gè)韻腳字，后面的韻腳字的韻母必須同前面的韻母相同平仄相反。）答：疊韻是指后一句與前一句的尾部二，三個(gè)字相同。（五）、元曲（北曲）有幾種體式？答：元曲分小令和套數(shù)兩大類。小令：分普道（單曲）小令，同調(diào)重頭小令、異調(diào)重頭小令、小令么篇、帶過曲小令。套數(shù)：分曲套和劇套兩種。（六）、解釋宋詞元曲中常用的兩種修辭手法：1、什么叫鼎足（三腳）對(duì)？答：鼎足對(duì)又稱三句對(duì)，三句一組，互相對(duì)仗，就是連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)字?jǐn)?shù)相同的句子都要互相對(duì)仗。2、什么叫隔句（扇面）對(duì)？答：系指詩(shī)中第一對(duì)第三句對(duì)仗，第二對(duì)第四句對(duì)仗。也可以理解成對(duì)聯(lián)。（七）、寫出一言至七言聯(lián)的平仄格式。答：對(duì)聯(lián)平的基本原則，不許三平尾和三仄尾，不許孤平和孤仄。上聯(lián)尾字必須是仄，下聯(lián)尾字必須是平。依此原則推出一至七言對(duì)聯(lián)聯(lián)譜。一言聯(lián)：仄；平。二言聯(lián)：平仄；仄平。三言聯(lián)：平仄仄；仄平平。四言聯(lián)（兩種格式）：1、平平仄仄；仄仄平平。2、仄平平仄；平仄仄平；五言聯(lián)（兩種格式）：1、仄仄平平仄；平平仄仄平。2、平平平仄仄；仄仄仄平平六言聯(lián)（一種格式）：仄仄平平仄仄；平平仄仄平平。七言聯(lián)（兩種格式）：1、平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。2、仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。（八）、短中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)句式組合的基本要求（長(zhǎng)短句搭配的原則）是什么？答：聯(lián)句的基本要求即：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄和諧。一般情況下，聯(lián)的短句在前，長(zhǎng)句在后。如十言聯(lián)，四六句式。如十一言聯(lián)，四七句式。如十二言聯(lián)，五七句式。如十八言聯(lián)，六五七句式。對(duì)聯(lián)的六大禁忌：忌同聲落腳，忌同聲收尾，忌三平尾或三仄尾，忌孤平或孤仄，忌同位重字和異位重字，忌同義相對(duì)。聯(lián)的語(yǔ)言搭配，力求新穎深情，能正確反映生活現(xiàn)實(shí)。（九）、本期中的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？答：經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得自己的詩(shī)詞鑒賞與寫作能力有了提高，對(duì)上面的八個(gè)問題也有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，也能夠在詩(shī)詞聯(lián)曲創(chuàng)作中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用上述理論。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，不亦樂乎！感謝山水詩(shī)社給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝老師們認(rèn)真熱情的講授詩(shī)詞聯(lián)曲知識(shí)。回憶共同度過唐風(fēng)宋雨的難眠之夜，欣賞攜手享受詩(shī)意飄揚(yáng)的美景良宵。我感覺到：這是錢買不到的寶貴財(cái)富，這是金玉良言，玉液瓊漿，我是幸運(yùn)者，我心情舒暢，終生受益！謝謝！?? ?? （如有不當(dāng)請(qǐng)多指教）2022.04.14 學(xué)習(xí)總結(jié)張景蘭 入山水詩(shī)社以來(lái)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)山水清音老師關(guān)于詩(shī)、詞、曲、聯(lián)的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)鄒月老師關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)的寫作課程，參加課題寫作和同題創(chuàng)作，與詩(shī)社各位老師和詩(shī)友們交流，相互點(diǎn)評(píng)、修改作品，不斷充實(shí)，使自己在詩(shī)詞寫作方面有了較大收獲和一定程度的提高。一、運(yùn)用平水韻寫作有了初步提高。 本著讀古就要懂古的思考和傳承古典文化的需要，按課程要求，用平水韻創(chuàng)作有了一定收獲。學(xué)習(xí)中從最初的盡力將平水韻用于作業(yè)完成中，使詩(shī)文盡可能通俗易懂，到能夠運(yùn)用平水韻寫作，克服了湊句的毛病，有了一定進(jìn)步。二、系統(tǒng)掌握了詩(shī)詞創(chuàng)作的基本知識(shí)。 對(duì)四平頭、摞眼能夠盡量注意避開，對(duì)撞韻、擠韻、連韻、復(fù)韻等創(chuàng)作中的禁忌要求有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，并注意避開這些容易發(fā)生的問題。 三、通過學(xué)習(xí)，初步能夠運(yùn)用詞譜和曲譜進(jìn)行創(chuàng)作，并按寫作要求，掌握了協(xié)韻、鄰韻等用韻的基本要求，注意運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中去。學(xué)會(huì)了運(yùn)用“中原音韻”寫曲，并注意避免“去去”、“上上”的用韻錯(cuò)誤。拓展了知識(shí)面。對(duì)新詩(shī)創(chuàng)作有了深入理解，提高了興趣，按作業(yè)要求作了初步償試，有了一定收獲。四、初步掌握了一些詩(shī)詞創(chuàng)作的基本要求，如起、承、轉(zhuǎn)、合的合理運(yùn)用，中心內(nèi)容的把握，詞性的分析和把握，素材的積累，意象的展開等，注意文章貼進(jìn)自然，貼進(jìn)生活，筆法上有了初步提高。五、本著“學(xué)詩(shī)就是修心”的師訓(xùn)，注意在浩如煙海的詩(shī)詞曲聯(lián)中不斷探索，吸取精華，陶冶情躁，放縱自然，高歌時(shí)代。在詩(shī)社老師和詩(shī)友身上學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看到了新的路徑，這是十分可喜的事情。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)詩(shī)需要毅力，需要求實(shí)精神，需要鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度和“釘子”一樣的韌勁，這些都是我今后努力的方向。2022年4月12日 山水詩(shī)社期末總結(jié)思考題學(xué)員/張保國(guó)一.分別解釋創(chuàng)作格律詩(shī)時(shí)忌犯的以下詩(shī)病：1.什么叫擠韻？答：不是韻腳和白腳處而是詩(shī)句里面出現(xiàn)與韻腳字同韻部的字就是擠韻。2.什么叫撞韻？答：白腳處出現(xiàn)了與韻腳字的韻母相同的字就是撞韻。（當(dāng)然了，白腳字與韻腳字平仄自然是相反的了。）3.什么叫連韻？答：相鄰的用韻句韻腳字是同音字的就是連韻。什么是相鄰的用韻句呢？比如：二、四平韻的絕與律的第二第四句、第四第六句、第六第八句是相鄰韻句；三、五平韻的絕與律的第一第二句、第二第四句、第四第六句、第六第八句是相鄰韻句。連韻著重的是相鄰韻腳字的字音。4.什么叫復(fù)韻？答：韻腳字中出現(xiàn)意思相同的字就是復(fù)韻。復(fù)韻著重的是韻腳字的字義。5.什么叫合掌？答：律中對(duì)仗聯(lián)出句與對(duì)句對(duì)應(yīng)位置的字義相同。6.什么叫四平頭？答：律中相鄰的對(duì)仗聯(lián)第二字詞性一樣。7.什么叫摞眼？答：律中相鄰的對(duì)仗聯(lián)句式結(jié)構(gòu)一樣。二.工對(duì)對(duì)仗的基本要求是什么？答：工對(duì)又稱嚴(yán)對(duì)，是嚴(yán)格工整的對(duì)仗。工對(duì)有七個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相同，平仄相諧，意義相關(guān)、文字相異。與之相對(duì)應(yīng)的是寬對(duì)，寬對(duì)是指對(duì)仗上放寬要求，相對(duì)應(yīng)的字詞性大致相當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)基本一致，實(shí)詞對(duì)實(shí)詞虛詞對(duì)虛詞即可。寬對(duì)不是放縱字詞的濫用而是所用的字詞意義必須有所提升。三.長(zhǎng)（排）律的首聯(lián)和尾聯(lián)可以不對(duì)仗，中間各聯(lián)要不要對(duì)仗？答：要對(duì)仗并且也得避免四平頭、摞眼、合掌。四.在宋詞（元曲）中什么叫協(xié)韻、疊韻？答：是指協(xié)韻位置上的字與緊密相連的前一個(gè)韻腳字的韻母要相同，但平仄須相反。答：疊韻是指后一句與前一句的兩三個(gè)字相同。五..元曲（北曲）有幾種體式？答：元曲分小令和套數(shù)兩大類。小令分普通小令（單曲）、同調(diào)重頭小令、異調(diào)重頭小令、小令么篇、帶過曲小令。套數(shù)分曲套和劇套兩種。六.解釋宋詞元曲中常用的兩種修辭手法：1.什么叫鼎足（三腳）對(duì)？答：就是連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)字?jǐn)?shù)相同的句子互相都要對(duì)仗。2.什么叫隔句（扇面）對(duì)？答：四句中第一三句對(duì)仗，第二四句對(duì)仗。也可以理解為扇面對(duì)就是一副對(duì)聯(lián)，一二句是上聯(lián)，三四句是下聯(lián)。對(duì)聯(lián)當(dāng)然須對(duì)仗對(duì)偶。七.寫出一言至七言聯(lián)的平仄格式。答：對(duì)聯(lián)平仄有個(gè)原則，不許三平尾和三仄尾，也不許孤平和孤仄（首尾字不算），上聯(lián)尾字必須是仄下聯(lián)尾字必須是平。以這些原則就能推出一至七言對(duì)聯(lián)聯(lián)譜。一言聯(lián)：仄；平。二言聯(lián)：平仄；仄平。三言聯(lián)：平仄仄；仄平平。四言聯(lián)（兩種格式）：平平仄仄；仄仄平平。仄平平仄；平仄仄平；五言聯(lián)（兩種格式）：仄仄平平仄；平平仄仄平。平平平仄仄；仄仄仄平平六言聯(lián)（一種格式）：仄仄平平仄仄；平平仄仄平平。七言聯(lián)（兩種格式）：平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。八.短中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)句式組合的基本要求（長(zhǎng)短句搭配的原則）是什么？答：就是一至七言聯(lián)的搭配。比如：要寫一幅十一言聯(lián)，就是把四言聯(lián)和七言聯(lián)組成四七式，共十一個(gè)字組成上聯(lián)，再按平仄相反的原則寫出下聯(lián)。長(zhǎng)短句的搭配一定要注意“工穩(wěn)貼切新奇”六字原則。九.本期中的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？答：我能解答了上述八個(gè)問題，用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己寫作，這都得感謝老師的教誨！2022.04.12 學(xué)習(xí)感言 梁萍——寫在“山水詩(shī)社”個(gè)人專輯刊發(fā)之際 今天，我的個(gè)人專輯在山水詩(shī)社各位老師的悉心指導(dǎo)下，在編輯老師的精心制作呵護(hù)下終于出刊了！ 欣喜之余，不禁感慨萬(wàn)分。詩(shī)友們專輯的出刊，凝聚著“山水詩(shī)社”周院長(zhǎng)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈備課和諄諄教誨，凝聚著老師們無(wú)私奉獻(xiàn)傾囊相授的心血，是詩(shī)友們一直以來(lái)勤學(xué)苦練的小結(jié)與階段展示，更是“山水詩(shī)社”師友們齊心協(xié)力，共同努力的集體智慧的結(jié)晶。 在此，我誠(chéng)摯地感謝你們——讓我終生受益的“山水詩(shī)社”里的良師益友們！ 衷心感謝周院長(zhǎng)及各位老師，是您們的悉心教導(dǎo)讓我們逐步具備了較為扎實(shí)的詩(shī)詞曲聯(lián)及現(xiàn)代詩(shī)基本功！是您們的熱情洋溢、無(wú)私付出與諄諄教誨，讓我們?nèi)呵榧ぐ骸W(xué)勁十足、收獲滿滿！ 衷心感謝詩(shī)社群里師友們誠(chéng)心誠(chéng)意的切磋交流，是你們推心置腹的中肯意見，讓我挖空心思拼湊而湊出的“丑小鴨”經(jīng)百般雕琢與日完善！是你們一如既往的熱情幫助，讓我在不斷的糾錯(cuò)與明辨是非中得以逐步提高！ 衷心感謝主審老師和詩(shī)友們精益求精的字斟句酌，是你們嚴(yán)謹(jǐn)而又周密的“挑刺”，讓我的拙作如虎添翼，短時(shí)間內(nèi)嬗變?yōu)椴环仓鳎?lt;/b> 衷心感謝主編老師不厭其煩的反復(fù)修改與精心妝扮，是您用不辭辛勞的巧手與無(wú)與倫比的智慧，把我這普普通通的文字升華成有聲有色的精美華章！ “山水詩(shī)社”——我們共同的精神家園！ 梁萍 2022.04.18 山水詩(shī)社學(xué)習(xí)詩(shī)詞曲聯(lián)、現(xiàn)代詩(shī)最大的收獲和感想文/梁萍 山水詩(shī)社是一個(gè)溫暖的家。是詩(shī)詞曲聯(lián)愛好者的精神家園和搖籃。這里的老師品德高尚學(xué)識(shí)淵博，這里的老師誨人不倦，釋疑解難，傾囊相授這里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚而溫馨。夜已深了，看，那窗前，昏暗的燈光下，敬愛的周老師還在伏案編寫課件；靚麗的帥哥美女老師還在研討作業(yè)；聲音甜美如百靈鳥的鄒悅老師，還在給學(xué)員們錄制音頻；高麗老師還在辛勤的給學(xué)員們制作專輯；……猶記兩年前，我還是一張白紙，在詩(shī)詞殿堂門前徘徊，感恩在那美好季節(jié)的遇見，和老師們相識(shí)相知。在這里，老師們宛如一盞盞啟明燈，照亮了我的生活，給我指引了方向，把我?guī)нM(jìn)了高雅的詩(shī)詞殿堂。在這里，我努力學(xué)習(xí)，終于，我終于明白了，什么是唐風(fēng)宋雨？什么是格律詩(shī)詞？在創(chuàng)作絕句、律詩(shī)，做到了絕句必須有一聯(lián)工對(duì)，律詩(shī)中二聯(lián)必須工對(duì)，避開撞韻、擠韻、連韻和復(fù)韻，四平頭、合掌、摞眼等詩(shī)病。懂得了怎么寫排律詩(shī)，什么是依韻、步韻，堅(jiān)持“可直白不亂湊”。在詞、曲方面懂得了什么是鼎足對(duì)、隔扇對(duì)、聯(lián)珠對(duì)，什么是協(xié)韻和疊韻。在對(duì)聯(lián)方面，知道了短聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)的創(chuàng)作要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)后，知道了怎樣寫短小精美的微詩(shī)和雅韻十足的散文詩(shī)……感恩詩(shī)緣，感恩各位老師！感恩您們的鼓勵(lì)和幫助，感恩您們的悉心指導(dǎo)、傾囊相授，才讓一片片云彩做了我醉美的衣裳雨中的春枝，堤畔的柳絲入了我的詩(shī)行。是您們讓我明白了，學(xué)詩(shī)就是修心，詩(shī)詞雅韻讓我充滿了自信心，盈滿了浪漫情懷，提高了我的人格魅力。我愿緊跟著老師們發(fā)揚(yáng)中華詩(shī)詞文化，?為山水詩(shī)社——我的家，貢獻(xiàn)一份力……2022.4.11 學(xué)習(xí)感言 韓克義——寫在“山水詩(shī)社”個(gè)人專輯刊發(fā)之際 今天，我的個(gè)人專輯猶如懷胎十月的嬰兒，在“山水詩(shī)社”眾多老師和詩(shī)友們的精心呵護(hù)中，終于面世了！ 詩(shī)友們的個(gè)人專輯，凝聚著“山水詩(shī)社”領(lǐng)導(dǎo)和老師們繼龍風(fēng)學(xué)院畢業(yè)后十個(gè)月來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)全心施教的心血，是詩(shī)友個(gè)人一直以來(lái)勤學(xué)苦練的小結(jié)與階段展示，更是“山水詩(shī)社”師友們?nèi)俣嗵烊找辜娉碳w智慧的結(jié)晶。 在此，我誠(chéng)摯地感謝你們——讓我終生受益的“山水詩(shī)社”里的良師益友們！ 衷心感謝周老師與管委會(huì)兢兢業(yè)業(yè)的諄諄教誨，是您始終如一的精心備課與用心教導(dǎo)，讓我們逐步具備了較為扎實(shí)的詩(shī)詞曲聯(lián)及現(xiàn)代詩(shī)基本功！是您的熱情洋溢、無(wú)私付出與反復(fù)叮囑，讓我們?nèi)呵榧ぐ?、學(xué)勁十足、收獲滿滿！ 衷心感謝詩(shī)社群里師友們誠(chéng)心誠(chéng)意的切磋交流，是你們推心置腹的中肯意見，讓我挖空心思拼湊而湊出的“丑小鴨”經(jīng)百般雕琢與日完善！是你們一如既往的熱情幫助，讓我在不斷的糾錯(cuò)與明辨是非中得以逐步提高！ 衷心感謝主審老師和詩(shī)友們精益求精的字斟句酌，是你們嚴(yán)謹(jǐn)而又周密的“挑刺”，讓我的拙作如虎添翼，短時(shí)間內(nèi)嬗變?yōu)椴环仓鳎?lt;/b> 衷心感謝主編老師不厭其煩的反復(fù)修改與精心妝扮，是您用不辭辛勞的巧手與無(wú)與倫比的智慧，把我這普普通通的文字升華成有聲有色的精美華章！ “山水詩(shī)社”——我們共同的精神家園！ 讓我們以深懷感恩之心，攜手并肩，戮力同心，謹(jǐn)遵“山水詩(shī)社”領(lǐng)導(dǎo)與老師們的教誨，積極努力，不斷進(jìn)取，共同譜寫“山水詩(shī)社”的輝煌新篇！韓克義敬書 2022.04.15 ★周崇明老師諄諄教誨： 學(xué)習(xí)格律詩(shī)詞，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。操之過急不行。只要用心，方法和思路正確就能學(xué)好。 正確的方法和思路是：用格律基礎(chǔ)知識(shí)和理論武裝頭腦，并把格律基礎(chǔ)知識(shí)作為工具，來(lái)為寫作服務(wù)。也就是說(shuō)，要用創(chuàng)作格律詩(shī)詞的規(guī)矩取代頭腦中固有的舊思維，用寫作格律詩(shī)詞的方法要領(lǐng)和技巧取代舊的寫作習(xí)慣。 說(shuō)白了要破除、放棄舊的寫作習(xí)慣，確立符合格律要求的寫作方式。 為此，首先必須認(rèn)真研讀教材，不讀懂教材，不知道什么叫失律、撞韻、擠韻、連韻、復(fù)韻、合掌、四平頭、摞眼這些禁忌和規(guī)矩，按自己的想法去寫，只是亂寫；不掌握對(duì)仗的技巧，寫不出合格、規(guī)范的作品。 教材一、二、四講重點(diǎn)講規(guī)矩；教材三至六講著重介紹寫作技巧。不懂規(guī)矩是亂寫；不知技巧難出佳作。所以，希望大家切實(shí)改變不重視仔細(xì)研讀教材，只找作業(yè)詩(shī)譜，埋頭按舊思維舊習(xí)慣完成作業(yè)的習(xí)慣。只要能改變這種舊習(xí)慣，以大家的閱歷、學(xué)識(shí)，是完全可以學(xué)好、寫好格律詩(shī)詞的。也能質(zhì)量較好的完成每次練習(xí)作業(yè)題的。 總之，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力提高創(chuàng)作能力和作品質(zhì)量。 學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退心似平原走馬易放難收 書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟

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山水詩(shī)社詩(shī)友畢業(yè)總結(jié)，和學(xué)習(xí)感言

琴語(yǔ)嫣然