以“賽”促“教”共成長—翠華路小學(xué)長大校區(qū)數(shù)學(xué)組青教賽

王文敏

為全面落實“雙減”政策，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月11日開始，我校數(shù)學(xué)組開展為期二周的青教賽。 　　此次，青教賽共有8位老師參加。老師們均以“五有課堂”理念精心設(shè)計教學(xué)，教學(xué)中遵循學(xué)生個性發(fā)展，在多樣化的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。 　　王文敏老師執(zhí)教二年級下冊《有多少個字》整節(jié)課圍繞“估”展開教學(xué)。兩次估計活動，第一次憑感覺快速估，第二次小組討論有“策略”的估。在對比中讓學(xué)生體會估計策略的重要性。鞏固練習(xí)設(shè)計的層次分明，均是讓學(xué)生體會估計在生活和科學(xué)實驗中的作用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在。整節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生就是課堂的主人，教學(xué)設(shè)計獨具匠心，注重面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中王老師既能放心地退出去，又能適時站出來引導(dǎo)質(zhì)疑，點撥難點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真真正正的經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程。 　　張衛(wèi)賽老師執(zhí)教的《采松果》一課借助小棒和計數(shù)器探究兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的算理。算法探究過程細(xì)致，學(xué)生能夠正確掌握計算的方法，清晰理解算理，做到了重點突出、難點突破，教學(xué)效果良好。 　　董芳嫚老師執(zhí)教的《數(shù)花生》一課，以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課以活動貫穿課堂，開展形式多樣的數(shù)數(shù)活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程，感知100以內(nèi)數(shù)的順序，增強(qiáng)對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。課堂上，讓每個孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中主動積極地探索，體驗自主探究的樂趣，感受數(shù)數(shù)的快樂，體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，真正做到了以學(xué)為中心。 　　王春迎老師執(zhí)教《什么是面積》。數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)理論大廈的基石，是導(dǎo)出數(shù)學(xué)定理和法則的邏輯基礎(chǔ)，是提高解決問題能力的前提?！妒裁词敲娣e》一課，王老師從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，牢牢抓住面積概念本質(zhì)，通過摸面、認(rèn)識面積、找面積、比較面積的大小，畫面積等環(huán)節(jié)，運用多種多樣的活動幫助學(xué)生建立面積的概念，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　石欣莉老師執(zhí)教的《小兔請客》一課，以拍手游戲和動手撥數(shù)為復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的動手能力。以小兔辦生日會的情景來引入新課，通過觀察盤子里的果子來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，在列算式解決時讓學(xué)生自己思考，提倡算法多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱，突破了本節(jié)課的重點、難點。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，重難點突出，課堂上學(xué)生活動時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，發(fā)言積極，每個學(xué)生都能參與到課堂中，課堂效果較好。 　　馬茗泉老師執(zhí)教的《美麗的田園》一課讓學(xué)生從具體情境中入手，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生從情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、提問的過程中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生多表達(dá)、多發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　朱艷寧老師執(zhí)教的《“重復(fù)”的奧妙》一課，由冬奧會冰墩墩和雪容融出場順序引入，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而引發(fā)學(xué)生的興趣。然后設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)規(guī)律—表示規(guī)律—尋找規(guī)律—應(yīng)用規(guī)律—創(chuàng)造規(guī)律”具有遞進(jìn)性的多層次的數(shù)學(xué)活動。本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了“教不越位，學(xué)要到位”的教學(xué)理念，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，真正展現(xiàn)了“數(shù)學(xué)課的精彩是學(xué)生的精彩”。 　　康曉迎老師的《動手做（二）》（認(rèn)識七巧板）是一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第三課時的教學(xué)內(nèi)容。由播放七巧板的來歷，引出課題,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)一數(shù)，分一分，比一比，對七巧板進(jìn)行了充分的研究認(rèn)識。通過拼三角形，正方形，進(jìn)一步對所學(xué)過的平面圖形進(jìn)行認(rèn)識。讓學(xué)生在實踐活動中探索體會圖形的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生仿照拼生活中的圖形，自由發(fā)揮想象拼自己喜歡的圖案。通過同桌交流，小組合作，全班范圍的交流既開闊了學(xué)生的思，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。 　　此次青教賽，不僅提升了青年教師的教學(xué)技能，還為青年教師提供了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。在今后的教學(xué)中，相信青年教師將以此為契機(jī)，積極奮進(jìn)勤求索，青春作伴譜華章。