<p class="ql-block">教師本身是一種智慧，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而教師作為教育者，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更需要擁有教育智慧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師的智慧從哪里來？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從學(xué)習(xí)中來……</p> <p class="ql-block"> 為了深入貫徹落實《3-6歲?童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。同時助力幼兒教師在疫情之下進行科學(xué)的教學(xué)和個人提升。金啟興隆幼兒園的園長及骨干教師積極參加學(xué)前教育線上公益直播的學(xué)習(xí)。我們金啟興隆幼兒園全體教師有幸參加并聆聽這次講座，備感榮幸。</p> <p class="ql-block"> 教育為本，但又不能照本宣科。進行針對性科學(xué)分析，實施更有效的指導(dǎo)措施，2022年3月31日晚上我園全體老師一起參加了由浙江杭州西湖區(qū)教研員沈穎潔帶來的一場主題為：走向“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實踐的講座。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量。2022年4月8日晚，我園老師們參加了由全國優(yōu)秀教師侯莉敏的“《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的理念與落實”線上培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 專業(yè)引領(lǐng)促進教師專業(yè)成長，理論學(xué)習(xí)支撐實踐 ，2022年4月14日晚間7:30我園教師齊聚線上，認真傾聽了由華東師范大學(xué)李召存教授帶來的一節(jié)講座《科學(xué)幼小銜接 助力兒童發(fā)展 》講座深度解析國家政策 ，科學(xué)幼小銜接助力兒童發(fā)展的深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 什么是孩子的“挑戰(zhàn)性行為”？“挑戰(zhàn)性行為”的成因是什么？怎樣才能有效應(yīng)對孩子的“挑戰(zhàn)性行為”呢？4月20日晚8點，我園參加教師由華東師范大學(xué)教育部教授周念麗帶來的《如何應(yīng)對幼兒的挑戰(zhàn)行為》線上直播課程。</p> <p class="ql-block"> 為了讓家長們走進自我，走進孩子，也為了讓家長們能夠清楚地了解到幼兒園和小學(xué)的差異，2022年4月21日上海寶山區(qū)區(qū)直機關(guān)幼兒園園長蔣靜開展《幼小銜接》—幼小銜接課程設(shè)計理念的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業(yè)上，對我們而言，都有很大的提高。各位專家都是結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷或是以往的真實案例給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。</p>
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