“英”你精彩 “語”你成長

king江

----記荊州區(qū)朱江名師工作室承辦區(qū)小學英語網(wǎng)絡(luò)教研活動 齊聚“云”端，集智共研，一路成長。 2022年4月27日上午9時，在區(qū)教科院的引領(lǐng)下，荊州區(qū)朱江名師工作室，相約“一起云教研”，承辦了荊州區(qū)小學英語學科區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動。 本次網(wǎng)絡(luò)教研活動的主題是: “如何提升小學生英語口語交際能力”,旨在探討如何提升小學生英語口語交際能力，提高小學教師的專業(yè)水平和小學生的英語學習能力，我們圍繞這個中心話題而展開。為了確保此次活動的圓滿成功，充分發(fā)揮了荊州區(qū)朱江名師工作室團隊的集體智慧。活動由工作室主持人朱江老師主持，首先她講解了本次活動的意義，并指出了英語口語的重要性，最后給出了合理的活動方案。通過網(wǎng)絡(luò)平臺蔡立老師、周群老師和李淼老師作了精彩、細致的講座。蔡立老師和大家一起探討了“英語口語的重要性”。小學英語的教學任務(wù)是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四方面的技能，"說"作為其中一個技能，是必須重視并且加強訓練的。同時英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的語言交際能力，因此從達成教學目標來看,口語教學是完善小學英語教學體系的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有在小學階段打好基礎(chǔ),讓學生始終敢說、愛說英語,才能使他們在今后的英語學習生涯中感受到口語交際的樂趣。周群老師分享了“如何提高小學生英語口語交際能力”。把表演帶進課堂或者經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇,讓學生表演,把講臺變成舞臺,學生是演員,教師是導演,或者師生共同表演,盡量讓學生把所學內(nèi)容,按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)表演出來,做到聲情結(jié)合,使學生得到大量的聽說機會. 李淼老師全面細致的解讀了“如何提高口語水平”。用英語組織授課；創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，摸擬生活，讓學生在生活化的情境中進行口語交際訓練；開辟學習英語的第二課堂，拓寬學生聽、說英語的渠道；借助多媒體，使學生掌握正確的語音語調(diào)，從而建立開口說英語的自信心。 <h1> 全區(qū)英語教師共同觀看了一節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課</h1> 張愛琴校長和張玲老師對優(yōu)質(zhì)課給出了中肯的點評和針對性的建議，進行了經(jīng)驗傳授，給了老師們直接的資源共享。本節(jié)課以環(huán)保為話題，題材很新穎，學生非常感興趣。通過教學生學會垃圾分類，實際運用于生活中，教會學生如何將生活中的垃圾分類。教師親切的教態(tài)、抑揚頓挫的語音語調(diào)讓學生非常享受。教師教學熱情高漲，充分調(diào)動了課堂氣氛。雖然不是這位老師自己的學生，但是師生之間還是配合得非常默契。整節(jié)課通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標。同時，在學生的學習過程中不斷進行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學習態(tài)度與主動的學習方式，促進了語言實際應(yīng)用能力的提高。荊州區(qū)全體英語教師線上各抒己見，交流碰撞，收獲滿滿。最后歷時兩個多小時的網(wǎng)絡(luò)教研在工作室主持人朱江老師和荊州區(qū)英語教研員何世平老師的精彩點評中結(jié)束。他們提出:作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，把英語課堂變成學生喜歡“口語交際”的場所。英語課堂上的“口語交際”，不是讓學生漫無目的亂談，而是在老師精心安排下，運用所學知識進行口語交際活動。要創(chuàng)造美的課堂氛圍，讓學生興致勃勃地去交流、體驗，教師在教學中應(yīng)運用多種多樣的教學方法，幫助學生正確運用英語。讓學生在學英語中用英語，做到學以致用。本次活動是對小學英語口語教學的一次有效探索，為我們今后的教學工作起到了一定的引領(lǐng)作用。在今后的英語口語教學中，要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。此次英語教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特點，此次活動為我們今后的教學指明了方向。