聚焦量感培養(yǎng) 提升核心素養(yǎng)——會(huì)昌縣第五小學(xué)觀(guān)摩“贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)‘量感’主題研討?hù)吲嘤?xùn)活動(dòng)”

風(fēng)的色彩

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師對(duì)“量感”本質(zhì)的理解和教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。2022年4月21日—22日，我校全體數(shù)學(xué)老師在朱稱(chēng)風(fēng)主任的帶領(lǐng)下，觀(guān)看全市“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”主題研討?hù)吲嘤?xùn)活動(dòng)。江西省教育廳教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋顯慶老師給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)《量感的培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐探索》專(zhuān)題講座。此次講座主要從關(guān)于對(duì)量感的理解、量感的含義與價(jià)值、踐行策略與案例解讀等幾個(gè)方面展開(kāi)講解。老師們?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)。 　　課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，不同的教師演繹出不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。 贛州市文清路小學(xué)王婧宇老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積單位》，學(xué)生參與面廣，主體地位得到落實(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，通過(guò)看一看、量一量、擺一擺、比一比和估一估等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立面積單位的表象。 贛州市文清路小學(xué)謝淑華老師執(zhí)教的《克和千克》，以“1克→500克→1000克(1千克)”的真實(shí)體驗(yàn)為學(xué)習(xí)支架，提供學(xué)生大量且常見(jiàn)的素材作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、估一估等方法，體會(huì)不同物體質(zhì)量的輕重，從而建立質(zhì)量概念。在豐富的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)1克和1千克的直觀(guān)感受，發(fā)展學(xué)生的量感。贛州市紅旗大道第二小學(xué)肖云嵐老師執(zhí)教的《體積和體積單位》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)生活中熟悉的物體，經(jīng)歷觀(guān)察、對(duì)比、測(cè)量、估計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，豐富體積單位的表象，形成量感。 　　于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張小金老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積單位》，通過(guò)最開(kāi)始的“確立標(biāo)準(zhǔn)”，到“優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)”，再到“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，最后“度量”，讓學(xué)生體驗(yàn)與理解度量的本質(zhì)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)方法。利用身邊熟悉的事物，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、擺一擺等學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立整體性面積單位體系，發(fā)展面積量感。 短暫的學(xué)習(xí)，帶給我們更多收獲和思考，也將把收獲化為行動(dòng)。本次數(shù)學(xué)“量感”主題研討培訓(xùn)活動(dòng)，讓“量感”真正深入到數(shù)學(xué)教師的心坎，通過(guò)這次線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我們每一位數(shù)學(xué)老師都會(huì)懷著勤學(xué)善思的態(tài)度，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。