迎接美好，快樂成長（二十九）

辛枚

成長就像一朵花兒??由稚嫩的花苞到燦爛綻放的花朵從在風(fēng)中顫顫巍巍????到自己能堅強(qiáng)勇敢???經(jīng)歷著不同的變化成長也是一種幸福?? 蒙氏工作 正如蒙臺梭利博士所言工作是人類的一種天賦本能人類通過工作完善自我在蒙臺梭利教育中將兒童使用教具的活動稱之為“工作”通過對兒童的觀察和研究蒙特梭利提出了“工作是兒童的天職”這一論斷并發(fā)現(xiàn)了兒童工作遵循獨立、自由、秩序、專注、重復(fù)等自然法則滴管移水增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力提高動作控制能力加強(qiáng)手部肌肉的訓(xùn)練 分杯倒水強(qiáng)化幼兒手指和手腕的力量訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的能力 釘釘子幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用錘子如何保護(hù)自己鍛煉幼兒的耐心專注力提升手腕的靈活度和準(zhǔn)確度 照顧植物通過擦拭葉子??等工作可以培養(yǎng)幼兒的耐心愛心有序性獨立性以及保護(hù)動植物照顧環(huán)境的意識 擦鏡子??通過學(xué)習(xí)擦拭鏡子控制手部力量提高幼兒的自理能力培養(yǎng)其社會禮儀秩序感 「感官區(qū)」感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映感官教育即采用能個別刺激感覺的——感覺教具媒介從不斷訓(xùn)練強(qiáng)化的過程中獲得智能教育中不可欠缺的各種概念色板二培養(yǎng)分辨顏色的能力為顏色的對比及組合做預(yù)備 大六邊形盒認(rèn)識各種平面幾何圖形的形狀及名稱認(rèn)識三角形組合與分解的變化培養(yǎng)辨別形狀的視覺能力 嗅覺瓶培養(yǎng)幼兒辨別各種氣味的能力學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類 正方體搭建培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造的能力建立初步的空間想象力 毛毛蟲感知規(guī)律排序通過操作匹配對應(yīng)的顏色從而通過前面的顏色繼續(xù)向后延伸培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力思維邏輯能力 拼圖培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力 「數(shù)學(xué)區(qū)」幼兒數(shù)學(xué)教育??有利于幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力的發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯能力是人的一種重要的學(xué)習(xí)能力幼兒通過對具體事物的排序分類等數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)邏輯推理為進(jìn)一步發(fā)展復(fù)雜的抽象的邏輯推理能力做準(zhǔn)備紡錘棒與箱加強(qiáng)數(shù)量?數(shù)字?數(shù)名的結(jié)合學(xué)會按數(shù)取量強(qiáng)調(diào)認(rèn)識“0”的概念培養(yǎng)幼兒的專注力動作協(xié)調(diào)能力 數(shù)與量進(jìn)一步理解數(shù)字的含義感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系發(fā)展邏輯思維能力 瓶蓋對應(yīng)是數(shù)與量的延伸工作通過點數(shù)操作卡上的點將瓶蓋與點對應(yīng) 「科學(xué)區(qū)」在蒙臺梭利科學(xué)文化教育的實施過程中教師利用周圍的物質(zhì)世界和給幼兒提供的材料讓幼兒通過自身的活動對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知觀察操作這是一個發(fā)現(xiàn)問題和尋求答案的探索過程觀察貝殼??讓幼兒喜歡觀察貝殼??知道貝殼是多種多樣的 「語言區(qū)」在蒙臺梭利的教室中我們會充分利用孩子語言發(fā)展敏感期為他們提供豐富的有準(zhǔn)備的語言學(xué)習(xí)環(huán)境??——語言文化區(qū)繪本閱讀提高幼兒的閱讀理解能力和思維力豐富幼兒繪畫??技巧初步培養(yǎng)審美能力 生病了怎么辦？通過操作卡片了解當(dāng)我們自己生病時所應(yīng)該采取的正確的措施和方法增強(qiáng)幼兒自我照顧的能力 象形文字通過操作象形字卡了解漢字的起源知道漢字是中國人發(fā)明的字嘗試根據(jù)圖畫象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字產(chǎn)生對漢字的興趣 奧爾夫—泡泡飛起來 “你好??我們一起sayhello你好??我們一起sayhello你好??我們一起握握手??你好??我們一起抱一抱～～” 叮咚～叮咚是誰來啦～“八音旋轉(zhuǎn)鐘”快來和它打招呼吧～ 今天焦老師從遙遠(yuǎn)的泡泡王國給小朋友帶了一個禮物??一個漂亮的泡泡?小朋友快看呀??讓我們一起伸出手跟泡泡??打個招呼吧?? 伸出我們的食指??輕輕一戳?！菖??消失了 叮叮叮??小朋友們來到了泡泡??王國和泡泡們??你追我趕?? 我們樂器寶寶也想加入我們??他的名字叫做—單音磚讓我們一起敲出好聽的音樂吧～ 優(yōu)美的音樂到此為止華麗的舞臺即將落幕一首充滿再見儀式的《再見歌》緩緩“聲”起讓我們下周再見面吧?? 手工—春日花蝴蝶 蝴蝶是森林里有名的服裝模特??也是花朵舞臺上著名的舞蹈家??更是昆蟲世界中擅長易容的高手??還是紅花??綠葉??間受歡迎的媒婆今天蝴蝶??姑娘想邀請我們一起為她做一件漂亮的花衣裳?? 一起來看需要用到的材料：滴管水粉衛(wèi)生紙扭扭棒 第一步：像折扇子一樣用扭扭棒在中間固定?? 第二步：取滴管吸取喜歡的顏色暈染在衛(wèi)生紙上?? ??通過幼兒對顏色的感知興趣幼兒欣賞和感受到了蝴蝶的特征和美激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶??熱愛昆蟲的情感?? ??四月的春天????????和可愛的你們?? 不負(fù)春光悅享書香 閱讀存折四月芳菲好讀書正當(dāng)時??以書為媒以閱讀為紐帶趁陽光??正好趁微風(fēng)不燥趁詩意童年?? 趁閱讀意濃讓書香浸潤孩子的童心??為更好提高幼兒的閱讀興趣幼兒園開展了閱讀存折打卡活動引導(dǎo)家長親子共讀的興趣增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識共享親子快樂閱讀時光 書本分類??激發(fā)幼兒從小對書籍??閱讀的興趣培養(yǎng)幼兒良好的讀書習(xí)慣???掌握正確的閱讀方法提高幼兒的閱讀能力 通過繪本分類??認(rèn)識更多類型的書籍讓幼兒在操作過程中提高興趣 小蝌蚪找媽媽??通過聽故事讀故事演故事 等豐富多彩的閱讀活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒的讀書熱情?????提升幼兒的溝通表達(dá)能力??讓幼兒在快樂中成長 在表演過程中能用完整連貫的語言清楚表達(dá)與同伴們一起分工合作完成 尋找??字寶寶?通過捉迷藏的游戲讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更多在尋找的過程中也更加深了幼兒對漢字的印象 找呀找呀找朋友??找到好多字寶寶 幼兒在尋找過程中不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣更是培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣??? 體智能——投彈手 ???彎彎腰～大香蕉～???♀?點點頭～搖一搖～畫一個圈～甩甩手??踏踏腳??終于到了我們的體智能課程??歡快激烈的游戲前怎么少得了熱身呢?讓我們跟隨柚子哥哥一起熱熱身，跳一段舞??進(jìn)入本周的趣味活動吧?? ?手腳并用的一個游戲讓小朋友去了解四肢協(xié)同鍛煉了小朋友的身體協(xié)調(diào)???♂? “生命在于運(yùn)動”???♀?幼兒園的運(yùn)動顯得格外有趣體智能活動通過多樣的游戲鍛煉孩子的體能智能感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力促進(jìn)幼兒生長發(fā)育 幼兒體智能是鍛煉孩子們身體適應(yīng)環(huán)境的能力在孩子的成長初期規(guī)律系統(tǒng)地去訓(xùn)練孩子每一塊骨骼、每一塊肌肉??也是一切專項運(yùn)動的基礎(chǔ)?? 小小時光歲月長長??慢慢講不慌不忙??小小時光漫溢芬芳??幸福中自由地成長????????親愛的大朋友小朋友們我們下周見嘍～??