六年級語文“綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程”教學(xué)研討紀(jì)實(shí)

曾淑玲

“綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程”是六年級下冊語文統(tǒng)編教材新增內(nèi)容。如何上好這個(gè)板塊？如何正確理解編者意圖？如何有效落實(shí)語文教學(xué)價(jià)值？光澤縣小學(xué)語文名師團(tuán)隊(duì)對此進(jìn)行了專題研究。 　　通過一段時(shí)間的研磨，我們將以課堂展示、教學(xué)實(shí)錄、研課心得、學(xué)生制作紅色詩集、革命故事收集等形式呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果。4月20日，團(tuán)隊(duì)成員林遐老師以“閱讀分享會——走近毛澤東”為主題，現(xiàn)場展示了我們的研究成果。 　　在分享會上，林老師借助學(xué)過的五篇文章——《開國大典》《毛主席在花山》《為人民服務(wù)》《青山處處埋忠骨》《七律.長征》，帶領(lǐng)學(xué)生重溫多種閱讀方法的運(yùn)用，如，抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；關(guān)注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)；查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的理解；體會場景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。讓毛澤東這位偉人的形象在學(xué)生心中飽滿、立體起來；受到革命傳統(tǒng)教育，升華愛國主義思想感情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，去讀更多的關(guān)于偉人和英模人物的文章，感悟人物的高大形象。 　　為了開好這次分享會，林老師在分享會的前期準(zhǔn)備中下足了功夫：讓學(xué)生找出相關(guān)的語文課本，林老師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題的形式引領(lǐng)學(xué)生分五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每人一張閱讀記錄卡回家自學(xué)；課堂上組員交流，各組有個(gè)組長記錄、完善相關(guān)信息，以便“分享會”上交流，完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有余力的孩子自選另外一篇課文自學(xué)；老師巡視各組學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 “只要功夫深，鐵杵磨成針?！闭?yàn)榱掷蠋熛碌摹肮Ψ颉鄙睿庞辛司实摹胺窒頃薄?lt;/p> 　　分享會開始啦！老師從學(xué)生的作品中精選了幾份手抄詩詞稿在課件中展示，大家的目光一齊投向了屏幕，一份份包含著對偉人敬意的手抄稿，把聽課的師生帶入了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。再齊聲誦讀《毛澤東頌》，偉大領(lǐng)袖毛主席仿佛就在我們眼前。這樣的展示既能激趣，又能給孩子帶來成就感。 　　接下來，學(xué)生在《東方紅》樂曲聲中開始了自己的閱讀匯報(bào)，各組選派代表讀句子，說感受，聊方法，交流搜集的資料，一些感情強(qiáng)烈的句子大家齊聲朗讀。《菩薩蠻﹒大柏地》《清平樂﹒六盤山》這樣耳熟能詳?shù)募t色詩詞有感情地誦讀一番。熱火朝天的交流，大家仿佛看到了一位偉大的領(lǐng)袖，一位優(yōu)秀的理論家，一位慈愛的父親，一位杰出的詩人…… 　　說得好，做得更要好。林老師還安排了靜心自學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿出閱讀記錄卡，自學(xué)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排的一份閱讀材料——《毛主席在花山》。這是對學(xué)生是否掌握各種閱讀方法的一種檢驗(yàn)，在自學(xué)中，大家仿佛看到了一名普通的百姓——平易近人，毫無領(lǐng)導(dǎo)人的架子。 　　最后，林老師對活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的延伸拓展：新中國的成立，離不開一位位偉人的嘔心瀝血，一位位革命志士的拋頭顱灑熱血！老師希望大家運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀方法去搜集，學(xué)習(xí)與周總理有關(guān)的文章（課件出示《十里長街送總理》《一夜的工作》《周總理的睡衣》……） 　　在結(jié)課環(huán)節(jié)，林老師激情澎湃：“毛主席帶著中國人民站起來！鄧小平帶著中國人民富起來！現(xiàn)在習(xí)近平總書記帶著我們強(qiáng)起來！孩子們，生活在當(dāng)代的我們，該怎么做呢？……是的，讓我們一起銘記毛主席的教導(dǎo)——好好學(xué)習(xí)，天天向上。學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國！”活動(dòng)的尾聲不是活動(dòng)的結(jié)束，學(xué)生通過活動(dòng)在深思，在進(jìn)步，更是在探究。 　　這堂展示課，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的“綜合”特色得以體現(xiàn)。林老師敢于綜合，敢于整合，課堂呈現(xiàn)出了別具活力的、生動(dòng)精彩的面貌。這堂展示課，也必將給廣大的語文教師在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)方面以深深的啟迪。 圖文曾淑玲審核黃英琳