潛心學(xué)習(xí)積淀，領(lǐng)略名師風(fēng)采——“國(guó)培計(jì)劃”之小學(xué)語(yǔ)文一、六組跟崗培訓(xùn)

春

棠城春暖連日晴，海棠花信幾番風(fēng)。為了提升新教師教育教學(xué)能力、積累班主任管理經(jīng)驗(yàn)，2022年4月22日，第一組和第六組的小伙伴們走進(jìn)了“入門一徑海棠花，紅玉為枝霞作蕊”的棠香小學(xué)，開(kāi)始了第二天的跟崗學(xué)習(xí)。 常態(tài)課，學(xué)方法 　　彭明秋老師執(zhí)教的三年級(jí)《語(yǔ)文園地四》（第一課時(shí)）。彭老師圍繞本單元的重難點(diǎn)，通過(guò)不同的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在活潑融洽的課堂中掌握“對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行刪減選取、增補(bǔ)合并”的學(xué)習(xí)方法。整堂課不同環(huán)節(jié)間過(guò)渡巧妙，表現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底、超強(qiáng)的課堂把控能力及個(gè)人魅力，給聽(tīng)課老師展示了一堂高效靈動(dòng)的課堂。 　　賴永亮老師執(zhí)教的一年級(jí)課文《荷葉圓圓》（第二課時(shí)）。賴?yán)蠋熛韧ㄟ^(guò)優(yōu)美的板書(shū)帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后引導(dǎo)孩子們自由朗讀，圈出動(dòng)詞并做一做動(dòng)作。孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的過(guò)程中不僅明白了動(dòng)詞的含義，還識(shí)記了生字。在整個(gè)上課的過(guò)程中，賴?yán)蠋煱颜n堂還給學(xué)生，給學(xué)生搭建語(yǔ)言的支架，引導(dǎo)學(xué)生加表情、加動(dòng)作、做一做、演一演，寓教于樂(lè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。 　　張學(xué)華老師執(zhí)教四年級(jí)的課文《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》。本篇課文是小學(xué)生第一次接觸的長(zhǎng)篇文章，如何概括長(zhǎng)篇課文的主要內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。張老師通過(guò)解讀單元要素和回顧四年級(jí)上冊(cè)第七單元把握文章主要內(nèi)容的要素，來(lái)幫助學(xué)生逐步掌握概括文章小標(biāo)題的方法。 交流談心，解答疑惑 　　大課間結(jié)束，學(xué)員們與跟崗指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面交流。新老師們紛紛說(shuō)出了自己在工作中的困惑，指導(dǎo)老師則耐心地一一解答。 　　對(duì)于剛參加的新老師而言，擔(dān)任班主任的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。賴?yán)蠋熱槍?duì)我們的困惑，從“怎樣管理一個(gè)班級(jí)、怎樣與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)的最大作用，與老師形成合力”兩個(gè)方面分享了她的經(jīng)驗(yàn)。賴?yán)蠋熣f(shuō)，對(duì)待學(xué)生，要以鼓勵(lì)為主，剛?cè)岵?jì)，善于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)待家長(zhǎng)，要不斷引導(dǎo)，在家長(zhǎng)心中播下“幼吾幼以及人之幼”的種子，并使之生根發(fā)芽。如此，一個(gè)班才能更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，更具有凝聚力。 觀摩精品課 　　下午，第一組和第六組的伙伴們齊聚棠香小學(xué)錄播室，共同觀摩彭明秋老師的精品課視頻——《我變成了一棵樹(shù)》。彭老師異彩紛呈的教學(xué)語(yǔ)言、美輪美奐的教學(xué)設(shè)計(jì)、活潑生動(dòng)的課堂氛圍給新老師們留下了深刻的印象。彭老師這堂課的“定活動(dòng)”定得非常巧妙精準(zhǔn)，在彭老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力，說(shuō)出了不同氣味、不同形狀、不同感覺(jué)、不同作用、不同顏色的樹(shù)，使人眼前一亮。隨后，彭老師通過(guò)引導(dǎo)完成想象構(gòu)思單，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生想象思維，滲透“變換想”含義，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 聽(tīng)講座，知理論 　　課后，彭老師在錄播室進(jìn)行了主題為“至上而下，為學(xué)而備——基于＇三為課堂＇背景下的四定教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座，旨在幫助新老師們進(jìn)一步消化精品課，闡明四定教學(xué)設(shè)計(jì)該如何設(shè)計(jì)。彭老師提出，備課一定不能只是死板機(jī)械地讀教材，要從單元語(yǔ)文要素出發(fā)，做好教材分析。 　　講座結(jié)束之后，彭老師和左老師一起與新老師們交流，新老師們提出了自己在四定教學(xué)設(shè)計(jì)以及在教學(xué)上的疑惑。針對(duì)這些問(wèn)題，兩位老師一一進(jìn)行了解答，為新老師們提供了新思路、新方法，大家紛紛表示學(xué)習(xí)回去之后要結(jié)合所學(xué)展開(kāi)探索和實(shí)踐。 　　夕陽(yáng)西沉，新老師們結(jié)束了一天的跟崗學(xué)習(xí)，依依不舍地離開(kāi)了美麗的棠香小學(xué)。感謝“國(guó)培”，給我們提供了一個(gè)與名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我們每個(gè)人都得以不斷提升自己，從中學(xué)習(xí)積淀。 撰稿：周鈺瑩白春林 圖片：一組成員 審稿：賴安秀