以教促研，以研促教，教研相長西堤頭小學(xué)六年級語文備課組教研活動

西堤頭小學(xué)

教研活動是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式。沒有教研，則沒有好的教學(xué)方法，因?yàn)榻萄锌梢允菇處熛嗷ソ梃b、交流、促進(jìn)，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)主要工作，是另一種教學(xué)形式，也是學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)的方式。教研活動可以相互學(xué)習(xí)并借鑒同事的經(jīng)驗(yàn)、理念和教學(xué)方法，從而在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。有時(shí)對某一問題，通過交流會使我們仿佛有豁然開朗的清爽，這樣在學(xué)習(xí)、交流、反思中不斷提升自己。 教研活動中充分發(fā)揮每個人的特長，凝聚集體的力量，形成教研活動共同體，在教中研研中，教同教研共進(jìn)步，本著教研服務(wù)教學(xué)的原則，選擇實(shí)踐中帶有普遍性的突出問題。 只有通過教研的提升，教師的專業(yè)成長才能迅速，否則會步履蹣跚，舉步沉重。只有能力得到發(fā)展，才能夠居高臨下，一覽眾山小。教而不研則淺，沒有教研的指導(dǎo)，沒有教研的氛圍，缺乏教研和探究的氣息，就達(dá)不到可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)高度，有可能處于盲人摸象的情況。 教研活動有利于備課的扎實(shí)有效。俗話說，眾人拾柴火焰高，一個教研集體在開展教研活動時(shí)，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，各抒己見。對任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)肯定比一個人，要考慮的周全，考慮的新穎。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。只有把備課好，教師在課堂上才能游刃有余，左右逢源，把課講的生動有趣，才能吸引學(xué)生的注意力，課堂效果肯定很好。 教研活動的開展有利于教師的成長，教研活動的開展有利于形成強(qiáng)大的凝聚力，有利于教師之間的團(tuán)結(jié)，和睦相處，營造良好的氛圍。我們知道，任何一堂精彩的課，絕不可能是一個教師閉門造車的結(jié)果，而要靠教師團(tuán)體的反復(fù)磋商、研討才能剔除糟粕，形成精華。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開扎實(shí)有效的教研教改。 教研活動既有利于學(xué)校的發(fā)展，也有利于教師個人的發(fā)展，是兩全其美的事情，所以作為教師要積極主動的參與到這項(xiàng)活動中去。