三二班“大聲朗讀”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)階段成果展示(二)

茜

草長鶯飛二月天，黃蝶流連菜花香。因疫情止步在家的孩子們，在“大聲朗讀”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，繼續(xù)著他們學(xué)習(xí)和探索的腳步。 　　三二班的五個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，在老師以及家長們的組織帶領(lǐng)下，每周兩次組內(nèi)朗讀打卡，自評互評，分享著自己的朗讀感受。 　　小學(xué)新課標(biāo)對朗讀有明確的要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感、感悟內(nèi)容。 同學(xué)們在朗讀的過程中，收獲很多： 正確朗讀必須做到：用普通話進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。 朗讀要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，做到以情帶聲，以聲傳情。 朗讀的速度應(yīng)根據(jù)文體和文章內(nèi)容的不同而分；朗讀的語調(diào)是由聲音的高低、強(qiáng)弱和快慢來決定的。 　　朗讀的好壞不是單純的語言技巧問題，而是要在深入分析理解課文的思想內(nèi)容后，經(jīng)過自己刻苦的反復(fù)實(shí)踐，才能真正掌握好。 　漫卷詩書如春風(fēng)拂面，低吟淺誦如漫天飛雪。愿同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成朗讀的良好習(xí)慣。在我們每個(gè)人的心里埋下“朗讀的人生”種子，把生命中的每一天都看成是讀書日，讓書香溢滿童年。 視頻、圖片：三二班家長編輯：王茜