<p class="ql-block">【時間】: 2022年4月22日</p><p class="ql-block">【地點】: 教師辦公室</p><p class="ql-block">【參加人員】：全體英語教師</p><p class="ql-block">【活動主題】：美蘭區(qū)2022年春季小學英語優(yōu)秀作業(yè)設計案例分享與作業(yè)設計線上培訓</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為提升我區(qū)小學英語教師作業(yè)設計能力，促進英語教師間相互交流，提高教師教學、教研能力，美蘭區(qū)教學研究室開展了“雙減”背景下美蘭區(qū)優(yōu)秀小學英語作業(yè)設計案例分享與作業(yè)設計線上培訓活動。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，由?？谑邪咨抽T小學的楊桂麗老師給我們分享了外研版六上M3U2 《What‘s your hobby?》的作業(yè)設計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師以"分層設計，以生為本"的主題，給我們詳細闡述了其作業(yè)設計中的目標，題量，時長以及內容等，突顯了其始終將學生放在首位，以學生為中心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二位分享的是來自?？谑忻捞m實驗小學的吳海燕老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師在外研版六上M8 U2 《I often go swimming》的作業(yè)設計中，從基礎性作業(yè)，遷移性作業(yè)以及綜合擴展運用性作業(yè)三個方面分別進行了闡述。思路清晰明確，值得我們深入研究學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三位來自?？谑械诙诵W的孫紅葉老師同樣從基礎性作業(yè)，遷移性作業(yè)以及綜合擴展運用性作業(yè)三個方面對外研版五下M3 U1 《She had eggs and sausages》作業(yè)設計進行了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，美苑小學的牛淑琴老師為我們做了小學英語作業(yè)設計培訓。牛老師分析了以上三位老師這次作業(yè)設計的優(yōu)缺點，同時從“什么叫作業(yè)？”“作業(yè)的功能”“作業(yè)設計存在的問題”“作業(yè)設計策略”“作業(yè)評價與實施”這五個方面給我們帶來了精彩的分享。</p> <p class="ql-block">英語組學習剪影</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過這次培訓英語組老師受益匪淺,收獲頗豐。作業(yè)設計是一種藝術，更是 雙減政策下提升教育教學質量的有力保證。我校將繼續(xù)貫徹雙減政策，立足學生，持之以恒做好作業(yè)設計工作。教者若有心，學者必得益。為了孩子更好地發(fā)展核心素養(yǎng)，奮勇前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>科組：英語組</b></p><p class="ql-block"><b>圖文編輯：胡婭茜</b></p><p class="ql-block"><b>審核人員：曾小敏</b></p><p class="ql-block"><b>簽發(fā)人員：林芳莉</b></p>
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