名師送教吐芬芳交流研討促成長(zhǎng)——記龍海區(qū)吳秀婷名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

修籬種菊

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”為了發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，應(yīng)紫泥中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的盛情邀約，龍海區(qū)吳秀婷名師工作室前往紫泥中心小學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)“聚焦計(jì)算教學(xué)”的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 　　春和景明，萬物復(fù)蘇。紫泥中心校本部青少年宮四樓會(huì)議室人頭攢動(dòng)，前來參加送教活動(dòng)的教師除了吳秀婷名師工作室的所有成員外，還有部分中心領(lǐng)導(dǎo)、中心青藍(lán)工程所有成員以及中心各完小校的部分?jǐn)?shù)學(xué)骨干教師。 本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。前兩個(gè)環(huán)節(jié)安排了兩節(jié)公開課。第一節(jié)公開課由紫泥鎮(zhèn)下樓小學(xué)許藝敏老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)的《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》一課，第二節(jié)公開課由紫泥鎮(zhèn)新洋小學(xué)錢青青老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)的《有余數(shù)的除法》一課。第三個(gè)環(huán)節(jié)由名師工作室成員梁毓斌老師點(diǎn)評(píng)以上兩節(jié)公開課。本次活動(dòng)精彩紛呈，為聽課的老師們奉獻(xiàn)了一次別開生面的教學(xué)盛宴。 　　許藝敏老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》，她從日常生活垃圾問題尋找切入點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類教育，再通過一份收集整理的垃圾分類數(shù)據(jù)表入手，提出問題，復(fù)習(xí)舊知，再導(dǎo)入新課。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接，猶如彈奏一支舒緩悅耳的歌曲。教學(xué)中，許老師能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，課前對(duì)每個(gè)學(xué)生可能存在的錯(cuò)誤進(jìn)行了充分的預(yù)估，課中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)梳理解決，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，鞏固訓(xùn)練扎實(shí)有效。整堂課既引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握了異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的有效策略，又讓學(xué)生體會(huì)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 　　錢青青老師是一位有著十多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)一群低年級(jí)孩童，她和藹親切，嚴(yán)中有愛。《有余數(shù)的除法》一課，經(jīng)她靈活演繹，課堂生動(dòng)活潑，豐富有趣。學(xué)生緊緊追隨著她的步伐，從沒有余數(shù)的除法一步一步過渡到有余數(shù)的除法；從擺圖片一步一步過渡到寫算式；從大方向一步一步過渡到小細(xì)節(jié)。這節(jié)課內(nèi)容詳實(shí)，形式多樣，既有合作互動(dòng)，又有獨(dú)立思考，較好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。大手拉小手，孩子們?cè)阱X老師帶領(lǐng)下一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地邁進(jìn)計(jì)算教學(xué)的殿堂。她就像一個(gè)耐心的園丁，精心而細(xì)致地呵護(hù)著每一朵幼嫩的蓓蕾。 　　活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，由吳秀婷名師工作室成員梁毓斌老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評(píng)。她肯定了兩位老師的課堂亮點(diǎn)，都能創(chuàng)設(shè)生活情境，讓枯燥的計(jì)算教學(xué)變得豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。許藝敏老師在教學(xué)中還特別注重算法多樣化的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，將以學(xué)生為主體的教學(xué)原則真切落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。梁老師還對(duì)兩位執(zhí)教老師提出一些教學(xué)細(xì)節(jié)上的改進(jìn)建議，并將她從教二十幾年的教學(xué)心得《計(jì)算教學(xué)之我見》分享給聽課的老師們。窗外，春日微醺，春草生香；窗內(nèi)，梁老師獨(dú)到的見解與伶俐的解說贏得了老師們的熱烈掌聲，就像品嘗一壺新沏的佳茗，每位老師都從中收獲了各自的成長(zhǎng)。 　　中心校長(zhǎng)助理蘇文進(jìn)對(duì)吳秀婷名師工作室本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)送上真誠(chéng)的謝意，希望能經(jīng)常得到名師工作室成員下鄉(xiāng)送教示范指導(dǎo)。活動(dòng)最后，名師工作室的吳秀婷老師對(duì)前來聽課的眾多年輕老師提出懇切的建議，希望年輕教師的課堂教學(xué)努力向開放課堂轉(zhuǎn)變，課堂上別急于下結(jié)論，要多提問，多傾聽孩子的回答。同時(shí)，在當(dāng)前雙減教育背景下，我們的課堂教學(xué)還要注意把握好課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)方向標(biāo)。 　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！北敬嗡徒袒顒?dòng)，既展示了立足于教學(xué)一線的教師風(fēng)采，又充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校教師間的溝通交流，為新教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，并為新教師教學(xué)水平的提高起到了積極的促進(jìn)作用。 圖文編輯：許麗治 審核：劉建英 定稿：許喜紅