同課異構(gòu)——《約分》

芒果不盲

2022年4月21日上午第三、四節(jié)課，天紅中心完小學(xué)五年級組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了本學(xué)期同課異構(gòu)活動。內(nèi)容是五年級下冊《約分》，本著互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)老師積極參與聽課評課活動。 　　第三節(jié)課由劉美佑老師在五一班授課，通過涂色導(dǎo)入，并讓學(xué)生說出分子分母同時(shí)除以25，分?jǐn)?shù)大小不變——利用的是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。從而為新授《約分》埋下伏筆。 重點(diǎn)講解了課本24/30的約分過程，先讓學(xué)生化成比較小的分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)講解了兩種方法，逐步約分法和一步約分法，并適時(shí)提醒學(xué)生還能不能繼續(xù)化簡。并比較了兩種方法的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，教學(xué)過程條理清晰。 最后講解一般要化簡成最簡分?jǐn)?shù)。并讓學(xué)生試著寫出最簡分?jǐn)?shù)。 第四節(jié)課由王淼禮老師在五三班授課。通過填空的形式復(fù)習(xí)，24與30的因數(shù)分別是什么，公因數(shù)有哪些和最大公因數(shù)以及復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。為接下來化簡24/30做了很好的鋪墊作用，起到了承上啟下的作用。接下來通過涂色活動來講授，并讓學(xué)生把24/30的化成分?jǐn)?shù)較小且大小不變的分?jǐn)?shù)。講解了三種方法，分別除以了它們的公因數(shù)，并及時(shí)問為什么不除以1呢？環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。并讓學(xué)生說一說什么是約分，最后進(jìn)行師生小結(jié)。最后板書約分的過程，講解了什么是最簡分?jǐn)?shù)。 兩位老師都強(qiáng)調(diào)了最簡分?jǐn)?shù)的四種情況，有了以上總結(jié)這四點(diǎn)，學(xué)生不僅節(jié)約了判斷的時(shí)間，還有了檢驗(yàn)是否化到最簡分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，有效降低了出錯(cuò)率。 數(shù)學(xué)教研組成員認(rèn)真聽課評課，各抒己見，提出了自己寶貴的意見。在講授過程中，沒有單一的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問題背景下的探索活動，使學(xué)生在一種動態(tài)的探索過程中自己認(rèn)識發(fā)現(xiàn)約分，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。