【同課異構(gòu)展風(fēng)采教研活動(dòng)促成長】——記工作室專題研究活動(dòng)

佚名

教而不研則淺，研而不教則空。為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)工作室成員駕馭課堂教學(xué)的基本功，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4月21日本工作室開展了“雙減”政策實(shí)施下研究“學(xué)教評(píng)一致性”課堂——同課異構(gòu)教研活動(dòng)。 　　劉麗老師執(zhí)教了人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》，在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，并能充分利用多媒體課件，同時(shí)注重以學(xué)生為主體，人人參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　在教學(xué)開始，先帶領(lǐng)學(xué)生玩猜一猜游戲，從而很自然的導(dǎo)入課題。然后通過小組合作探究等活動(dòng)，建立數(shù)學(xué)語言模型和積極的情感體驗(yàn)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過程中感悟規(guī)律、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程。 　　李志偉老師執(zhí)教的《找規(guī)律》,以教材中的主題圖作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)素材，通過節(jié)日?qǐng)D片引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在根據(jù)同學(xué)們的回答正確引導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，李老師根據(jù)學(xué)生說的圈規(guī)律，讓學(xué)生清晰明了的看出規(guī)律所在。注重基礎(chǔ)練習(xí)層次，將學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、展示規(guī)律、表達(dá)規(guī)律作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),更好地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，將事物繼續(xù)按規(guī)律排列下去，以解決問題或驗(yàn)證答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和推理判斷能力以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　　同課異構(gòu)兩節(jié)課后，進(jìn)行了集體評(píng)課，來自不同年級(jí)的老師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深刻的評(píng)課議課，大家指出了教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，存在的不足，值得研討的問題，共議對(duì)策，尋求解決辦法，真正達(dá)到了教與研結(jié)合，共同提高的目的。 　　隨后，工作室成員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的、客觀的點(diǎn)評(píng)和交流。她圍繞活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織的亮點(diǎn)及存在的問題等方面展開了評(píng)課，分別對(duì)每一節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)每一節(jié)課，課堂中出現(xiàn)的不足之處提出了合理的解決方法和中肯的建議，為我們指點(diǎn)迷津，給予指導(dǎo)，讓所有數(shù)學(xué)老師受益匪淺！ 　　馮校長也參加了聽課、評(píng)課、議課環(huán)節(jié)。馮校長對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，見解獨(dú)到，提出了很多實(shí)用的建議和方法，對(duì)于兩節(jié)“同課異構(gòu)”的理解及課堂中的細(xì)節(jié)把握，他指出數(shù)學(xué)課堂要注重?cái)?shù)學(xué)模型支架建立，給課堂支撐點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要重視常規(guī)訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成，以課堂教學(xué)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)和小組評(píng)價(jià)，利用好“學(xué)教評(píng)一致性當(dāng)堂評(píng)價(jià)表”，在課堂中注重板書的簡(jiǎn)潔和美觀。堅(jiān)持以教研提質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)及駕馭課堂的能力，同時(shí)也為我們今后的教學(xué)指明了道路。 同課異構(gòu)彰顯特色，聚焦課堂生成精彩，這次活動(dòng)也將會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)全體數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀、對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,使我們的課堂更吸引學(xué)生，更具數(shù)學(xué)魅力。 每一次教研都讓我們有所收獲，讓我們砥礪前行。提升自己，成就教育，我們一直在路上。